《毛概》课程标准

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1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准课程代码:120194；120195课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程类型:公共课适用专业：普通高职各专业总学时：72讲课学时：60社会实践学时：12学　　分：3先修课程：第一部分课程概述一、课程性质《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的大学生的公共必修课程。它是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论与实践为重点，着眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的思考，着眼

2、于新的实践和新的发展，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程。二、课程定位在本课程的教学中，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻落实科学发展观；坚持理论联系实际的原则，做到研究理论问题要以解决现实问题为中心；认真贯彻素质教育、创新教育思想，调动学生积极参与课堂教学，采取形式多样的教学手段；坚持“以学生为本”，研究他们的身心特点和发展规律，选择适合的行之有效的教育途径，突出学生学习的主体地位，充分调动学生的积极性，以提高学生的思想政治素质。突出实用特点，

3、结合大学生的学习和生活实际,力求使内容切合学生实际需要，引起他们的兴趣，并能切实地给他们的生活和学习以指导和帮助。三、课程设计思路1．课程总体设计原则突出本课程的思想政治理论教育功能，不仅帮助学生把握基本原理，坚定理想信念，更要坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力做到以理服人，充分发挥真理的力量，培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。总体上把课程设计分为课堂教学和实践教学两大模块。2．课程设置依据本课程是中宣部、教育部思想政治理论课“05方案”12课程设置中的一门重要课程。是根据新时期

4、社会发展需要，体现我国高等教育本质特征，旨在对大学生进行马克思主义中国化理论教育的一门重要的必修课程。3．本课程设计的理念从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，将学生对待思想政治课的态度由“要我学”转变为“我要学”，将思想政治教育从知行分离转向知行合一，学以致用，努力突出思想性、实践性和高职性的特点。4．课程内容设计本课程实行“专题授课+实践教学”的教学模式，将课本15章内容整合为16个模块，理论专题和实践教学紧密结合。课堂教学的改革，突出课

5、堂实践教学环节，根据专题需要实行案例分析、专题讨论、观看视频、主题演讲、学生制作PPT主讲等多种教学方法提高学生学习积极性；增加“课堂新闻发布会”教学环节，课堂专题教学与时政知识相结合；课堂教学与课外读书相结合，特别重点强调增加“红色经典”阅读；课堂专题教学与课后服务相结合。社会实践教学改革，建立实践教学基地，参观考察，网络实践及课后社会调查等方式。最终目标提高学生运用马克主义的思维观点分析问题解决问题，提高大学生自身的道德修养、职业关键能力等综合素质，实现大学生的全面发展。本课程分两个学期学习，每学期各36

6、课时，其中理论课时为30学时，实践课时为6学时。第二部分课程目标一、总体目标通过本课程学习，学生比较系统地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义和谐社会的基本理论，理解中国特色社会主义的“六个为什么”；坚定建设中国特色社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题，具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质、思想品德和职业关键能力。二、

7、具体目标1.素质目标(1)通过探寻中国特色社会主义建设道路，具有坚定的建设中国特色社会主义的理想信念。(2)通过社会调查和社会主义发展道路的探索，具有当代大学生的历史使命感和社会责任感。12（3）具有热爱科学、实事求是的学风与团结合作不断创新的精神。（4）具有社会主义现代化事业合格建设者所应具有的基本政治素质、思想品德和职业关键能力。2.知识目标(1)熟悉马克思主义中国化的历史进程和理论成果。(2)掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设等重大

8、理论的基本概念和基本原理。(3)了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。(4)坚定和平实现国家统一的信念。3.能力目标(1)能够运用马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法分析经贸行业以及社会发展中存在的问题。(2)能够运用中国特色社会主义理论正确分析判断社会发展中的热点难点问题。(3)能够根据任务的要求进行信息的搜集，并进行分析、归纳和总结马克思主义在中国的传播过程和中国特色社会主义现代