第一讲 理解含义词语有技巧

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1、第一讲理解词语含义有技巧我能读准一、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）。A.刹那（chà）订正（dìnɡ）茅塞顿开（sài）B.贮藏（chǔ）倾斜（qīnɡ）轩然大波（pō）C.解剖（pōu）酝酿（niànɡ）爱憎分明（zēnɡ）D.符合（fú）乘客（chènɡ）自给自足（ɡěi）我来补充二、把下列词语补充完整。（）（）乐业自（）自（）丢（）（）甲口（）（）河（）（）其谈高（）远()()()无声风()雨()天()地()我会修改三、在写错字的下面画横线，并在后面的括号里改正过来。回漩（）峻工（）敬幕（）奥密（）急燥（）蜡

2、月（）拔涉（）漂渺（）推则（）挺拨（）四、用“大方”结合语境造三个句子。1、对财物不计较，不吝啬。2、举止自然，不拘束。3、不俗气。阅读积累五、根据要求写诗句。1、“日”在古诗中做“太阳”寓意的诗句：2、“日”在古诗中做“阳光”寓意的诗句：3、“日”在古诗中做“天”寓意的诗句：4、“日”在古诗中做“时候”寓意的诗句：技巧指导短文的阅读理解、分析重在对文中重点词句的理解，而对与关键词语的理解，不仅要理解词语的表面意思，还要结合具体的语境，透过文字去揣摩它的引申义、比喻义、临时意义。方法积累：8结合语境理解词语的方法有：1、联系文

3、章的中心思想。2、联系作者所表达的感情与态度。3、结合文章的内容资料。4、联系修辞手法。5、联系上下文内容，理解词语指代的内容。一读知内容二读取信息三读思意义我来练习阅读下面的段篇，回答问题。（一）美貌的人并不都有其他方面的才能，因为造物者是吝啬的，他给了此就不再给予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无所有，他们过于追求外形美而放弃可内在美。但这句话也不全对，因为也有不少人，他们既是大丈夫，又是美男子。“此”指的是，“彼”指的是。（二）曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正在悠闲自得地吃着草。然而就在近处，

4、一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊：多好的草地也会有瘦马。看来，要有作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还需自己努力。“草地”比喻，“瘦马”比喻（三）村委会的破旧桌子上摆放上来自全国各地的捐赠物品，英子娘毫不犹豫地抓起了一件大红毛衣，抖了抖就往英子的身上套，嘴上还不停地叨唠着：“这下可以不那么冷了，多层毛加分暖呀！”可是，手背上被冷风刮出一道道血口子的英子却直往后退，一双明亮的眼睛却死死盯住那个塑料的铅笔盒。“盯”在句中的意思是（四）门的悬念学校大厅的门被踢破了。　8——可怜的门。自从安上那天起，几乎

5、没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。　教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，什么“足下留情”、“我是门，我也怕痛”，诸如此类。可是，不顶用。大厅门破的那一天，教导主任找到校长：干脆，换成铁门——他们脚上不是长着牙吗？那就让他们去“啃”那铁家伙吧！校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子

6、们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。　这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。　——这是一道玻璃门。1．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。2．“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”。这“易碎的梦”是指3．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？4．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。教导主任：　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校长：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（五）（1）手握阳光1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！这也是周济啊，兄弟。”屠格涅夫后来在一篇文章中说：

8、“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。8我们每个人都能去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种