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时间:2019-07-07
《二年级科学下册 磁铁 6磁极间的相互作用教案 教科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、磁极间的相互作用教学目标:科学概念:磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。过程与方法:有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。情感态度价值观:1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。【教学重点】:探究磁铁的两极同极相斥、异极相吸。【教学难点】:能有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。【器材准备】:教具:磁铁、上节课使用的无标识的磁铁、小车、自制课件、小包装(分别装有铁制品、磁铁)学具:每组两块条形磁铁、两辆小车。【教学过程】一、创设情境,导入新课1、复习旧知关于磁铁,我们已经了解了哪些知识?例如条形磁铁的磁力是两端磁力大,中间磁力小。它的两端也就
2、是磁极。我们还知道了磁铁是可以指示南北方向的。其中指示南方的一极称为南极,用字母“S”表示,指示北方的一极称为北极,用字母“N”表示。(板书)2、今天这节课我们仍将继续研究磁铁的奥秘。先请同学们观看老师玩磁铁。请你们一边观看,一边思考:当两块磁铁相互靠近时,会发生什么?演示两个条形磁铁相互靠近时的现象(注意磁极遮蔽;将磁铁放置在小车上;出示相互吸引、相互排斥的概念;)。总结:两块磁铁的磁极相互接近时,有时会相互吸引,有时会相互排斥。3、明晰:吸引、排斥。(手势)什么是相互吸引?你能用手势或者语言表达出来吗?什么是相互排斥?34、提问:磁铁相互靠近,其实也就是磁极相互靠近。所以,这节课
3、我们就来研究磁极间的相互作用。(板书课题)磁极相互靠近时,什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥,这就是我们这节课要探究的问题。二、探究教学1、问:我们准备怎样来研究这个问题?(做实验)如果老师给你提供磁铁、小车,你们准备怎样做实验?2、问:实验可以怎样做呢?把条形磁铁放在小车上,分不同情况进行探究。讨论:让两块磁铁的磁极相互靠近,磁极可能是什么极对什么极?共有几种情况?(NN、NS、SS、SN)3、问:实验时要注意些什么呢?明确:两磁铁下的“轮子”都要能灵活地滚动;两磁铁的质量应相同; 两块磁铁的磁性强弱相差不可以太大;实验之前两块磁铁间的间隔距离一样。实验操作时,应该推动两磁
4、铁相互靠近。每种情况,重复实验2-3次。强调:唯一可以改变的是磁极,其余的条件都要尽量相同。4、分发材料,学生实验。实验完毕的小组,可以思考:实验还可以怎样做?5、交流汇报。课件演示实验结果,问:你们组的实验结果也是这样的吗?有小组结果不是这样的吗?我们现在能够准确地说出,两块磁铁相互接近时,哪两个磁极相互吸引,哪两个磁极相互排斥?(NS、SN相互吸引,NN、SS相互排斥)6、这么说还是有点麻烦!我们把两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时谁能更简单的表述?(“同极相互排斥,异极相互吸引”,“同极相斥、异极相吸”。)7、讨论:实验还可以怎样做?悬挂或者将一块条
5、形磁铁放置在可以自由活动的小车,让另一块磁铁接近,再观察两块磁铁的情况。三、巩固练习31、生活中的运用(1)同学们,生活中有不少物体利用了磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理,例如磁性玩具,谁能说说玩具怎么玩?工作原理是什么呢? (2)再例如高科技产品磁悬浮列车。简介磁悬浮列车。(3)出示小猴图片,问:小猴为什么可以悬浮?2、小魔术老师想玩一个魔术——悬浮的磁铁。出示两块环形磁铁、一支笔芯。问:谁能帮老师设计出魔术的玩法。利用的什么原理?3、知识迁移这个环形磁铁没有注明南北极,你有什么办法确定它的南北极吗?4、综合运用:他们能相吸,是什么原因呢?聪聪认为:一个物体是磁铁,另一个物体是铁制
6、品;明明认为:两物体都是磁铁。你同意谁的意见呢?怎么证明呢?四、全课小结:这节课我们学习的内容是什么?我们是通过什么方法来解决问题的?你还有什么收获?还有什么疑问?3
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