必修三文言文复习

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1、必修三文言文练习一、阅读下面段落，完成1—4题。呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！1．对下列加点词语的解释有误的一项是（）A．以父母之遗体行殆危险

2、B．修我戈矛，从王于师整治C．向也使予委骨于草莽抛弃D．然微以自文于君亲写文章献给2．下列各句句读划分正确的一项是（）A．予之生/也幸，而/幸生也/何为B．请罪/于先人之墓，生无/以救国难C．向也/使予委骨/于草莽D．诚不/自意/返吾衣冠3．下列对文段的分析和概括有误的一项是（）A．本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。B．作者的报国之志在文中被表达成“忠君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。C．文中引用《出师表》中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮复兴汉室那样为国

3、竭忠尽力的崇高志向。D．本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。4．将下列句子翻译成现代汉语。①予之生也幸，而幸生也何为？②予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！二、阅读下面段落，完成5—8题。予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，曰：“谁为哀者?”众不能堪，抶而扑之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之当

4、刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。5．下列句子中“之”字与“予犹记周公之被逮”中“之”用法不同的一项是()A．周公之逮所由使也B．钩党之捕遍于天下C．卒以吾郡之发愤一击D．待圣人之出而投缳道路6．下列说法中有错的一项是()A．非常之

5、谋难于猝发非同寻常众不能堪忍受B．卒与尸合终于缙绅而能不易其志指一般做官的人C．诗书之训泛指经书编伍之间指军队D．复有株连牵连治罪矫诏纷出假托皇帝的命令7．以下六句话，分别编为四组，全都说明苏州市民反抗精神的一组是()①敛赀财以送其行②扶而仆之③则噪而相逐④哭声震动天地⑤呼中丞之名而詈之⑥颜色不少变A．①③⑥B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑤8．把下列句子翻译成现代汉语。①缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?三、阅读下面段落，完成9—12题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，

6、行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。9．下列句中加点词的解释，错误的一项是()A．夜缒而出用绳子拴着从城墙上下来B．越国以鄙远偏僻C．行李之往来，共其乏困出使的人D．阙秦以利晋，惟君图之使……缺，损害10．“以为”的用法不同于其他三项的一项是（）A．若舍郑以为东道主……君亦无所害B．或以为死，或以为亡C．老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D．以为得之矣11．加点词的用法与例句不相同的一项是（）例：君知其难也A．共

7、其乏困B．又欲肆其西封C．吾其还也D．失其所与12．烛之武的话表现了外交辞令中“婉曲”这种表达方式的是（）A．秦、晋围郑，郑既知亡矣B．若亡郑而有益于君，敢以烦执事C．阙秦以利晋，唯君图之D．越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻四、阅读下面段落，完成13—16题。臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽