工程管理专业的建设与发展

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1、建设工程管理概论报告人：任　宏教授、博导高等学校工程管理专业指导委员会　主任委员重庆大学建设管理与房地产学院　院长《建设工程管理概论》犹如一幅形象生动的“专业地图”、亦似一把开启工程管理专业之门的“金钥匙”，对工程管理专业课程的学习起到“导航标”的指引作用，从而真正发挥《建设工程管理概论》的先导性和综合性作用，有效提高了大一学生专业学习的计划性、目标性和有效性。《建设工程管理概论》的“专业地图”导航作用这幅“专业地图”可以为工程管理专业课程的整体学习提供具体的方向定位与目标导航。该副“专业地图”旨在界定工程管理的基本要素、工程管理的范畴

2、、工程管理的平台课程、工程管理的学习方法、工程管理的执业资格认证与就业导向、以及工程管理的发展前景。《建设工程管理概论》“专业地图”的导航作用这幅“专业地图”有助于大一学生尽快融入专业学习角色，尽早地领会工程管理师的专业素养与知识架构，帮助学生在进入专业学习之前了解工程管理行业及学科的基本情况和发展态势，进而达到明确学习目标、增强学习信心、培养学习兴趣、变被动为主动、以提高学习自觉性和有效性。《建设工程管理概论》“专业地图”的具体作用然而，这一“专业地图”导航作用的产生并不是与生俱来，而是自上世纪80年代初期开始，经历了近30年的工程管

3、理实践经验提炼总结与学科基础理论的不断组合而成，目前已经形成独具特色的发展路线。《建设工程管理概论》“专业地图”的内容架构五、建设工程管理发展展望四、建设工程管理执业资格认证制度与择业导向三、工程管理专业教学体系二、建设工程管理“四个平台”体系一、建设工程管理概述内容架构《建设工程管理概论》全面、系统、深入地介绍了建设工程管理的重要性及背景、历史沿革、基础理论和技术方法，建设工程管理的“四个平台”体系、建设工程管理专业教学体系、建设工程管理执业资格认证制度与择业导向，以及建设工程管理发展展望内容。《建设工程管理概论》“专业地图”的内容要

4、点《建设工程管理概论》“专业地图”的内容主线专业课程教学安排与课程体系执业资格认证与就业导向基本概念、典型特征学习方法与教学模式“四个平台”体系第一章概述了建设工程管理的产生背景及历史沿革，介绍了建设工程管理的基本概念、行业特点与参与主体，以及阐述了开展建设工程管理学科的必要性。第二章主要介绍了建设工程管理专业的工程技术、经济、管理、法律“四个平台”体系以及“四个平台”体系之间的相互融合关系。第三章主要介绍了建设工程管理专业的教学体系，包括工程管理专业的培养目标与专业方向、教学体系与教学安排、课程设置与主要课程简介以及结合重庆大学建设管

5、理与房地产学院的工程管理专业教学实践提出教学建议。《建设工程管理概论》“专业地图”的章节内容第四章主要介绍了建设工程管理执业资格认证制度与择业导向，包括建设工程管理的执业资格认证制度、行业人才需求、择业导向，并结合重庆大学建设管理与房地产学院工程管理专业的就业统计案例对工程管理专业的就业前景进行进一步的说明与阐述。第五章主要介绍了建设工程管理发展前沿与展望，包括建设工程项目的集成管理、重大工程项目管理、绿色工程项目管理、建设工程项目的应急管理以及建设工程管理的信息化与虚拟化。《建设工程管理概论》“专业地图”的章节内容树立新型工程管理专业

6、教学观随着中国新型工业化、城镇化进程的逐渐推进，工程管理的发展势头非常迅猛。当前工程管理学科已经具备了完备的学科基础，工程管理专业的教学思维、教学方式也应顺应时代发展要求，摆脱传统的教学思维与教学模式，亦应侧重培养工程管理专业教师的“统揽全局”、“点面结合”的教学理念，树立知识融合与知识集成、案例研讨与实践检验、系统科学与行为科学相结合的新型工程管理专业教学观。工程管理专业方向课程的有效细分、注重工程管理专业方向的差异化特征；从课程建设、师资培养、教学体系创新等层面建构有效整合工程管理专业平台课程的集成模式与课程整合机制、深入梳理平台课

7、程的融合关系。把握工程管理知识内容的整体性与融合性，强化工程管理的“外科医生”角色：务实性和精确性特征、突出工程管理的“工程技术”的基础属性，注重工程管理平台课程的有机衔接与有效整合。新型工程管理专业教学观的构建思路建设工程管理以具体的建设工程为研究对象，具有鲜明的务实性和精确性。建设工程管理是管理学中的“物理学”和“外科学”。建设工程管理的“外科医生”角色：务实性和精确性工程管理学科涉及面广，既涉及自然科学，更涉及工程技术，也包括系统科学和管理科学，可以认为工程管理是建立在多学科交叉基础上的一门综合学科。就知识有效性的角度而言、工程管

8、理理论框架主要包括工程技术、管理、经济和法律的基础理论。工程管理专业基本平台不应过于过于宽泛，否则难以确专业保教学的重点性与实效性；同时，工程管理专业基本平台也不应过于狭小，否则，教学效果与教学水平无法满足