七年级语文上册 第五单元 20《木兰诗》达标优化训练 冀教版

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1、木兰诗夯基达标优化训练我夯基　我达标1．选择出对加点字理解正确的一项。（1）策勋十二转（　　）A.次　　B.回　　C.转动（2）赏赐百千强（　　）A.多　　B.大　　C.有余（3）愿为市鞍马（　　）A.市场　B.买　　C.集市（4）愿驰千里足（　　）A.希望　B.愿意C.能够解析：掌握加点词的古义。答案：(1)A　(2)C　(3)B　(4)A2．选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项（　　）A.将军和壮士从军十年，经历了千百场战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百

2、次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。解析：一定要把互文的句式翻译出来。答案：A3．根据课文原句填空。昨夜见＿＿＿＿＿，可汗大点兵。军书＿＿＿＿＿，卷卷有＿＿＿＿＿。阿爷无＿＿＿＿＿，木兰无＿＿＿＿＿。愿为市鞍马，从此替爷征。解析：要能熟练默写，注意“帖”的写法。答案：军帖　十二卷　爷名　大儿　长兄4．依次对下列句子修辞手法判断正确的一项是（　　）①不闻机杼声，唯闻女叹息。　②阿爷无大儿，木兰无长兄。　③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　④旦辞爷娘去，暮

3、宿黄河边。A.比喻　　对偶　　反复　　夸张B.对偶　　对偶　　排比　　对偶C.借代　　反复　　排比　　对偶D.对偶　　反复　　对偶　　比喻5解析：把握这些修辞的格式，“对偶”含两个句子；“排比”含三个或三个以上的句子；“比喻”将一种事物比成另一种性质不同的事物，目的是形象易懂；“夸张”指故意把事物描述得离本事物很远，目的是引人注意；“反复”指同样的句子多次出现，分为“连续反复”“间隔反复”；“借代”指用部分代整体，用特征代本体，用材料代本体等。本题除第③句是排比外，其余句子均为对偶。答案：B5．下列语句停顿恰当的一项是（　　

4、）A.不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B.双兔/傍地走，/安/能辨我是雄雌？C.万里赴/戎机，关山度/若飞。D.爷娘闻/女来，出郭相/扶将。解析：B项正确的划分应为“双兔/傍地/走，安能/辨我是雄雌”。C项正确的划分应为“万里/赴戎机，关山/度若飞”。D项正确的划分应为“爷娘/闻女来，出郭/相扶将”。答案：A我综合　我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成6～10题。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，

5、但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。“同行十二年，不知木兰是女郎。”雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？6．《木兰诗》是南北朝时期的一首＿＿＿＿＿＿民歌，是一首＿＿＿＿＿＿诗，故事的

6、主人公是＿＿＿＿＿＿，千百年来，她成了家喻户晓的＿＿＿＿＿英雄形象。7．指出下列诗句所用的修辞方法。（1）万里赴戎机，关山度若飞。（　　　　）（2）愿驰千里足，送儿还故乡。（　　　　）5（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（　　　　）（4）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（　　　　）8．列举。（1）第一段描写征途遥远，行军神速，从而体现木兰豪迈气概的句子。（2）诗中描写营地空寂，夜景苍凉，从而体现木兰思乡情怀的句子。（3）表现边塞夜景的诗句。（4）描写木兰奔赴战场矫健雄姿的诗句。9．对于

7、木兰的归来，家人的表现如何？哪几句表现了这种态度？这几句运用了什么修辞手法？10．“开、坐、脱、著、理、帖”表现了木兰怎样的心情？答案：6.解析：本题考查对文学常识的掌握。答案：北方　叙事　木兰　巾帼7.解析：把握这些修辞的格式。“千里足”是借代，指驼、马等。“排比”含三个或三个以上的句子。答案：（1）夸张　（2）借代　（3）比喻、反问　（4）排比、互文8.解析：本题考查对诗句的准确识记。一定要熟悉课文内容，正确书写。提醒你注意以下字的写法：溅、啾、柝、戎与“戊”“戌”“戒”“戍”区别。参考答案：（1）“旦辞爷娘去，暮宿

8、黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”。（2）“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”。（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（4）万里赴戎机，关山度若飞。9.解析：一定要熟悉课文内容，从爷娘、阿姊、小弟的表现来判断。参考答案：高兴、热情地迎接。“爷娘闻女来……