七年级语文上册 第二单元 6《卖白菜》说课稿 苏教版

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1、卖白菜各位专家评委:大家好!今天我说课的题目是《卖白菜》,下面,我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等方面进行说课。一、教材《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇,反映的是作者过去的一段辛酸往事。故事很简单:故事里有一个家,但并不完整,好像就只有“我”和母亲,两人一起种菜、一起卖菜,相依为命。眼看要过年了,无比激动的盼望之情在“我”心里贮藏了很久,但母亲为了换钱不顾“我”的哭闹依然决定卖掉最后三颗白菜。这个决定尽管残酷但也真实的反映了“我”家的生活境况。集市上,我们遇到一个挑剔的孤寡老太太来买白菜,当“我”见她把大白菜外边的菜帮

2、子撕了又撕,很是伤心和气恼,最后赌气多算了她一毛钱。小说中的我做法的确不合适,但这源于“我”对那棵白菜的特殊感情和老太太苛刻的举动。等“我”回到家,已经卖掉的白菜又回到了家里,母亲眼睛红红地看着我说,“孩子,你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”最后母亲哭了,小说的结尾是这样一句话:“这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛”。读着这篇小说,仿佛我们也能真实地体验着二十世纪六十年代北方农村的生活,那么彻骨得冷,彻骨得穷。作者以个性化的语言和细节描写,着重表现了母子二人对于卖白菜的不同心理感受,折射出母亲与“我”的不同性格。

3、三棵白菜,卖与不卖,都是出于生活的无奈,而就在这无奈中,母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘,泾渭分明。文章为中职生写作和做人提供了一个范例。二、教学目标本单元阅读与欣赏的学习重点是整体感知课文。所谓整体感知就是通读全文,初步了解课文大意,包括初步把握整体框架,感受文中人物和事件,把握文章的感情基调,为进一步思考分析做好准备。按照这样的单元教学要求,我特意制定以下教学目标:1.从整体感知的阅读方法入手,让学生把握文章的主要内容。2.体会文章细节描写的作用。3.分析人物性格,学习母亲的坚强与自尊。三、教学难重点4本课的学习重点是把握文章的主要内

4、容,与本单元的学习重点一致。难点是通过细节描写表现人物和主题。中职生平时阅读量少,阅读面窄,缺少这方面的人文素养,因此,体会细节描写的作用成为本课教学的难点。四、教法和学法中职生的语文素养比较低,对文章的感悟能力不强,因此,主要以老师引导和点拨为主,引导学生阅读,把握文章的主要内容。本课采用教师导学点拨为主的教法,体会文章中字里行间渗透着作者的不舍情、自责情和懊悔情,教师可指导学生反复朗读课文,体会作者的情感,故以朗读法为辅助教法。学法上,主要通过自学讨论法和发现阅读法,促进学生领悟到作者运用语言的能力。自学讨论法是让学生在自读的基础上,按照

5、老师的要求完成学习任务,产生对课文学习的兴趣和自觉深究的欲望,为进一步的学习提供良好的心理准备。发现阅读法以阅读为突破口引导学生善于发现语言的精彩之处——细节描写,了解作者语言自然朴素而感情真挚的风格,学习作家运用语言的技巧,从而提高学生的语言感受能力。五、教学过程(一)回忆童年,导入学习让学生们回忆各自童年时的生活,对比作者那艰辛苦难的一段往事,启发学生们珍惜时光,感恩父母。(二)朗读课文,整体感知请学生们分角色朗读课文,比较出最符合人物特征的朗读者。(三)划分层次按照故事的开端、发展、高潮和结尾,给课文划分层次,并大致概括出各部分的内容,

6、以此让学生从整体上把握全文的主要内容。开端(第1—9自然段):年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。发展(第10—26自然段):母子俩去集市卖白菜的过程。高潮、结局(第27—31自然段):因为我多要了买主的一毛钱,白菜被退回,母亲流泪了,这眼泪让我终身难忘。(四)、整体感知1.课文围绕卖白菜,写了哪些人物之间的冲突?2.这些矛盾冲突对刻画母亲的形象有什么作用?4学生解决了这两个问题后,教师可引导学生进行讨论,让学生归纳、总结出母亲的性格特点。在学生对母亲的形象有所把握后,可让学生就母亲做人行事的原则和态度发表自

7、己的看法,引导学生深入把握母亲的形象,把本文的人文精神教育落到实处,同时指导学生结合时代大背景归纳出本文的中心思想。(五)、文本探究①“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的说……”这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?解析:犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉、无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详、痛下决心——终于下了决心。②“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字?

8、解析:表现我对白菜的珍惜之情。因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的,在那个极端贫困的家庭,这是一个小孩子最大的盼望;还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的,我对

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