古书院矿开展“人人都是班组长”活动总结

古书院矿开展“人人都是班组长”活动总结

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1、深入开展“人人都是班组长”活动积极培养操心负责班组长队伍发挥好班组长兵头将尾作用,是强化班组建设、夯实安全宣传教育工作、筑牢矿井安全根基的突破口和关键点。我矿作为山西省煤炭企业推广“人人都是班组长”活动试点单位之一,经过试点运行、全面推行、巩固提高三个阶段,进一步将该活动作为培养团队意识、提高员工素质、培育安全文化的重要途径之一,逐步形成了独具古矿特色的班组管理长效机制,推动班组建设工作取得显著成效。一、开展“人人都是班组长”活动的背景背景一:国投大同塔山煤矿在班组建设中大胆变革班组管理模式,成功引进植入了全员管理的做法,为不仅在企业经营方面取得了显著的成果,

2、也为全员管理理论在企业管理中树立了一个成功的案例。2013年4月18日,山西省煤炭工业厅组织全省包括五大煤业集团及地方煤矿企业32家试点单位在大同举办了“山西省煤矿班组安全建设试点单位培训班”,要求向全省煤炭企业推广。背景二:古书院矿作为晋煤集团老矿之一,面临着局部瓦斯不稳定、水患问题突出、运输战线更为复杂以及生产衔接持续紧张;部分生产骨干陆续分流到新井,导致职工队伍整体素质摊薄;资源整合矿井管理基础相对薄弱、人员素质参差不齐等不利因素,安全生产面临严峻挑战。为不断强化班组管理水平,提升班组员工素质,进一步培养操心负责班组长队伍,发动全员搞好班组安全管理,形成

3、人人关注安全、人人参与管理的浓厚氛围,实现企业转型跨越、安全高效发展。9背景三:企业千条线,班组一针穿。班组里从来从来不缺乏人才,只是缺乏调动员工积极性的机制和方法。开展以“人人都是班组长”的全员管理模式,让员工从被动管理到主动参与,从被动执行到积极思考,从消极等待到积极创新,为每个员工搭建释放其潜能,展示才华的平台,让每个人的价值最大化程度发挥。形成人人担责,人人管理,人人思考,人人成长,使每个人都成为一个动力源,形成班组的动车管理模式二、当前传统班组管理模式存在的现状一是班组建设及管理突出强调班组长的作用,强调个人管理能力提升的重要性,忽视了普通班组成员的

4、发展前景及班组管理中的作用。我矿班组主要呈现综合素质较低、后备力量不足、文化结构单一等现状。基于此现状,进一步提高全员综合素质,储备班组长人力资源,营造浓厚的班组文化氛围,开展“人人都是班组长”活动势在必行。二是班组建设及管理研究重点集中在班组管理制度、模式方法等内容,单方面强调组织对个体行为的管理作用,为充分发挥个体行为对组织的推进作用。“人人都是班组长”活动管理模式的核心是建立班组轮值机制,关键在评议和激励,目的是抓全员、保安全,真正实现人人发动潜能、人人操心负责、人人参与管理的“动车”效应,从而努力培养一支操心负责的班组长队伍,三是班组建设以从上到下,强

5、调了上层组织对班组建设的重要性,未充分调动和发挥个体的主观积极性,形成一种激活、自发的建设模式。9通过轮值给班组每个成员搭建公平竞争的平台,提供参与班组管理、变现自我价值的机会,从根本上将管理下沉至班组、文化生根到班组、决策落地到班组,全面创新班组建设工作,为全矿安全生产管理工作把好最后一道关。三、开展“人人都是班组长”活动的具体做法(一)保证“人人都是班组长”活动避免流于形式。通过对国投塔山煤矿先进经验系统的学习,并且认真吸收消化,结合我矿安全生产实际,逐步形成一套“思想引导、宣传教育、减压增效”的活动模式。1、正确引导,积极转变员工思想观念。充分利用各类宣

6、传媒介广泛报道“人人都是班组长”活动的积极作用,帮助职工深入了解轮值机制是给每个班组成员搭建起了公平竞争的平台、展示才智的舞台,也提供了参与班组管理、实现自我价值的机遇,同时成为了区队发现人才、储备人才的“选秀台”。尤其是通过班组成员通过相互监督,杜绝了“安全意识疲劳”的习惯思维和做法,坚持做到了班前、班中一个样,闲时、忙时一个样。很大程度上能够改变班组员工“前紧后松”的不良安全习惯,有效消除了“安全意识疲劳”,保证了安全生产。2、加强教育,积极推动活动深入人心。提前制定计划,认真组织各单位党政正职和安全副职以及班组长进行了重点培训,把核心内容和注意事项一一强

7、调,同时分别组织六家试点单位不同层次的人员在安全副队长例会,进行经验交流,使每个干部职工都明白此项工作的重要性,把握关键点,激发创新点。2013年9还对全矿近400余名班组长进行了为期三天的脱产培训,培训内容为人人都是班组长、精细化管理,安全心理辅导等内容。3、减压增效,积极促进活动“掷地有声”。结合思想引导和宣传教育两种机制,区队要彻底转变主动管理的模式,从而达到人人参与、人人担责、人人思考、人人创新、人人实践、人人成长的“动车组”效应;深入探索活动各环节的前后因果关系,通过环环紧扣的方式,才能有效调动起班组成员的积极性、参与性,激活班组成员的无限潜能,无形

8、中增强班组成员的大局意识。(二)保证“

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