工作过程系统化课程开发方法及理论创

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1、工作过程系统化课程开发方法及理论创新姜大源国家示范性高职院校课程开发与教学资源建设项目协作组教育部职业技术教育中心研究所手机：13501349043电邮：jiangdy02@126.com职业教育学研究新论姜大源著教育科学出版社2007年1月;定价：28元书店：010-82085144;市场部：010-64989009;编辑部：010-64989449当代德国职业教育主流教学思想研究：理论、实践与创新姜大源主编清华大学出版社2007年4月;定价：40元邮购热线：010-62786544;客服总机：010-62776969工作过程导向的高职课程开发探索与实践——国家示范性高

2、等职业院校课程开发案例汇编姜大源主编高等教育出版社2008年12月;定价：98元购书热线：010-58581118姜大源重要论文论高等职业教育课程的系统化设计——关于工作过程系统化课程开发的解读中国高教研究2009年第4期世界职业教育课程改革的基本走势及其启示中国职业技术教育杂志2008年第27期关于职业教育的48篇卷首语：“观”、“说”、“论”、“辨”博客：1.崇尚知性的美丽（石家庄职业技术学院霍丽娟）2.栾学钢（吉林工程职业技术学院）工作过程系统化课程的基本概念工作过程系统化课程的开发方法工作过程系统化课程的理论创新姜大源，2009基本概念高等中等？等职业教育职业教育

3、作为一种教育类型的规律与特点教育层次区别教育类型区别职业目标区别—中职与高职—普教与职教—培训与教育姜大源2010校企合作企业培训定界——跨界学校教育跳出教育看教育跳出学校看学校跳出知识看知识跳出培训看培训跳出企业看企业跳出技能看技能跨界的教育要有跨界的思考工学结合工作企业职业教育学校学习姜大源，2009桥课程始终是人才培养的核心课程开发平台职业性—职业场/工作场跨界文化课程实施平台教育性—教育场/学习场工作过程系统化课程开发的宗旨：以就业为导向，以职业为载体的人的全面发展姜大源，2009工作过程的定义：工作过程是个体“为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工

4、作程序”。工作过程的特点：工作过程“是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。基于工作过程系统化的课程表述：工作过程导向的课程的名称和内容不是指向科学学科的子区域，而是来自职业行动领域里的工作过程。姜大源2007工作过程特点综合时刻处于运动状态之中结构相对固定三维度六要素六步骤专业能力、方法能力、社会能力（技能、知识、态度）对象、内容、手段组织、产品、环境资讯、决策、计划实施、检查、评价姜大源2007常州工程职业技术学院生物制药生物技术学习领域开发职业成长过程新手-合格工作任务职前培训生产前的准备操作发酵操作干燥操作粉碎混合包装制剂操作（片剂、针剂、胶典型

5、工作任务职前培训生产前的准备操作生产过程中发酵操作分离纯化操作制剂生产操作行动领域职前培训生产操作学习领域（生物制药）职业入门生化药品生产微生物药品生产酶制剂生产基因工程药品生产学习领域（生物技术及应用）职业入门天然产物提取发酵产品生产酶制剂生产食用菌生产囊）生产设备运行与维护生产设备运行与维护生物制药设备运行与维护生物产品生产设备运行与维护合格-骨干生产安排生产事故应急处理合理化建议提出当班生产运行与安排见生产车间管理见生产车间管理骨干-技术负责人生产工艺小试优化生产工艺中试生产工艺放大优化产品含量检测产品定性鉴定产品纯度检验生产工艺优化产品质量检测生产工艺优化产品质量

6、检测生物制药工艺优化生物药品质量检测生物产品开发生产工艺优化生物产品质量检测杂质（重金属、蛋白）检测产品比活检测产品中微生物检测热原、内毒素检测技术负责人—车间主任—技术厂长生产工艺验证设备验证车间环境验证公用工程验证清洁方法验证生产车间管理药品注册生物制药企业GMP认证生产系统验证当班生产运行与安排车间生产运行与管理安全、环保、卫生体系构建生物制药企业GMP管理生产系统验证生产车间管理生物制药企业GMP管理生物药品生产验证生物制药车间管理生物制药企业GMP管理生物产品生产验证生物产品生产车间管理HACCP管理护常州工程职业技术学院化学制药技术专业学习领域开发职业成长阶段

7、典型工作任务安全教育、企业文化的灌输、药品知识、药品管理法行动领域1．职前教育学习领域职业工作概貌1．管道、阀门使用和维护新手--合格2．仪表、电气、电机使用与保养3．反应釜操作与保养1．液体物料输送2．固体物料投放3．反应温度、压力、时间、速度控制4．粗品液-液分离5．粗品固-液分离1．人员、物、环境管理2．生产事故预防与应急处理2．化学原料药生产设备运行与维护3．制药生产岗位操作4．生产车间的班组管理制药生产设备运行与维加料生产操作反应生产操作后处理生产操作合格--骨干3．班组工作考核1．生产进度安排2．生产环境保障3．生