xx中学四风和腐败问题整改实施方案

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1、xx县xx中学认真解决发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作实施方案为认真解决全校发生在群众身边的“四风”和腐败问题,根据开江县教科局《关于印发<全县教科系统认真解决发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作实施方案>的通知》(x教发〔2015〕xx号)精神,结合我校实际,现制定如下实施方案。一、工作目标开展解决发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作,结合“三严三实”专题教育,认真贯彻落实中央、省、市和县教科局有关部署要求,针对当前我校存在的违纪违法、侵犯群众权益的突出问题,按照“严字当头、小处着手、细处着眼、坚决查处

2、”的总体思路,以猛药去疴、重典治乱的决心,抓铁有痕、踏石留印的劲头,深入行政领导和教职工中存在的“四风”和腐败问题,着力营造风清气正的良好教育教学环境,以解决问题、服务群众、推动发展的实际成效取信于民。二、工作任务  -9-紧紧围绕习近平总书记在十八届中央纪委第五次全会上指出的“五个有之”,按照中央、省、市和县教科局的部署要求,结合我校实际,重点解决好以下七个方面的突出问题:(一)发生在群众身边的生冷硬推、吃拿卡要、与民争利、欺压百姓等“四风”问题。一是个别干部学习意识淡薄,学用脱节,对教育管理等方面的知识掌握不全面的问题;二

3、是深入联系班级和师生不够,全身心为师生提供优质服务的意识和能力不强,一定程度上存在体察师生需求、了解师生意愿、集中师生智慧不够的问题;三是在一定程度上存在形式主义、官僚主义倾向,工作落实不到位,制度落实不到位,存在重要求轻指导、重安排轻督查的问题;四是个别干部理想信念较为淡薄,存在责任心和组织纪律性不强、工作作风不实、决策执行力不强、精细化管理水平不高、办事效率不高的问题的问题;五是评优评先问题上,有时客观上存在机械走程序、简单看票数,不能全面准确地对参选对象进行考察,存在与民发争利的现象问题-9-;六是以生为本的观念不强,教

4、学管理理念不新,在师德师风建设、爱岗敬业精神上存在一定差距;七是权力监管和制约机制不够完善,存在权力制约不够,不愿和不想接受监督的问题仍然存在,教育警示和监督工作有时存在一定盲点;八是勤俭办学意识不够强烈,在一定程度上有享乐主义思想,存在互相攀比心理、铺张浪费现象;九是总务后勤一些工作人员服务师生意识不强,预测性和预见性不强,存在基建、后勤工程进度缓慢。一些教师慵懒散浮拖、推诿扯皮、工作不踏实,上班不签到,工作时间内迟到早退、无故旷会旷操旷课,上班期间在办公室或教室上网聊天、看网络视频、玩游戏,部分教师擅离职守、本职工作不认真

5、,只讲待遇,报怨多,责任心不强,上班期间参与打牌,慢作为、乱作为。(二)违反中央八项规定、省委省政府十项规定、市委市政府十一项规定和县委县政府十三项规定精神的问题。重点解决党员领导干部以单位或个人名义用公款搞相互走访、相互送礼、相互宴请等活动,严禁用公款请客送礼、大吃大喝,严禁组织高消费休闲娱乐或变相公款旅游,不得违规发放津贴、补贴、奖金和实物,严禁教师利用职务便利索要和收受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物,不得违反师德师风规定接受学生家长的宴请,以及利用婚丧喜庆事宜敛财等问题。在贯彻执行中央和省、市、县的决

6、策部署上“上有政策、下有对策”,重点解决有令不行、有禁不止,阳奉阴违、政令不畅等问题。-9-(三)在执法、监管、服务等中存在的违纪违规问题。重点解决态度生硬、作风粗暴、方法简单,执法行为不规范、滥用职权,以及乱收费、乱罚款、乱摊派和收受红包礼金等问题。(四)惠民政策执行、资金管理使用中的违纪违法问题。重点解决义务教育阶段学生营养餐、贫困寄宿生生活补贴、中职招生买卖生源、以及学校建设资金管理的执行及使用中以权谋私、优亲厚友、虚报冒领、贪污侵占等问题。(五)财务管理、工程建设领域、大宗物资采购、食堂及小卖部承包、校服征订、教材征订

7、等方面存在的违纪违规问题。重点整治学校私设“小金库”,财务管理不规范、贪污侵占、截留挪用集体收入等问题;乱收费、搭伙收费、私自购买教国辅资料等问题;大宗物资采购、食堂及小卖部管理混乱等问题。(六)教育“四乱”问题。重点整治学校、年级组、个别教师违规利用周末、寒暑假等时间进行有偿补课,学校、年级组违规收取早晚自习费,学校、年级组、个别教师违规组织学生征订和使用教辅资料等问题。三、工作措施(一)强化纪律审查,形成强大震慑1.广泛收集线索。畅通信访举报渠道,公布群众身边的“-9-四风”和腐败问题的监督举报电话。从各类信访、网络舆情、

8、党风廉政建设社会评价以及督查暗访中,分析排查干部职工在“四风”和腐败方面存在的主要问题,从中发现、挖掘“四风”和腐败问题线索。学校全面梳理近年来反映涉及群众身边的“四风”和腐败问题线索,建立专门台账,提出处置意见。2.强化纪律审查。学校成立了专门的xx县xx中学认真解决发生群

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