国内外生态修复研究综述

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1、国内外生态修复研究综述王震洪1，朱晓柯2(1．贵卅I大学，贵州贵阳550025；2．云南省水利厅，云南昆明650091)摘要本文利用历史文献法对国内外生态修复研究进行综述，并对新平县生态修复试点工程实践作了简要介绍。阐述了生态修复涵义、生态修复研究的三个历史阶段、生态修复基础理论研究成果、生态修复技术实践成果、生态修复研究的发展趋势和应关注的领域，并结合新平县生态修复试点工程研究，介绍了研究的意义、实施方法、效益监测结果和对未来该类型区水土保持生态修复的启示。关键词生态修复；云南省新平县；生态修复工程1生态修复的涵义生态修复是相对于生态破坏而言，采取生态工程或生物技术手段，使受损生态系

2、统恢复到原来或与原来相近的结构和功能状态【l’2]。与生态修复对应的概念有生态恢复、生态重建、生态改建、森林培育等。生态修复和生态恢复基本上是两个对等的概念，强调将受损的生态系统从远离初始状态的方向，通过一定方式恢复到初始状态。水土保持、小流域治理工作者习惯用生态修复这一术语，而环境生态和林学工作者常常用生态恢复这一术语。从该瞄发点去理解，生态修复从其内涵上就体现出采用比较宏观的技术和措施使退化生态系统达到恢复，而生态恢复就包括了从宏观到微观的一系列措施。联合国教科文组织“人与生物圈计划”有关论述认为，生态恢复就是运用生态学的方法，研究人与环境的关系，特别是人类活动对生态系统的影响，以

3、及在人类活动影响下资源合理利用，并用各种手段使生态系统恢复到原来的状态【3】。生态重建是利用生态学原理，将受损生态系统按人的意愿进行建设，增加人类所期望的结构和功能，因此，重建的生态系统，与受损前生态系统具有显著的差异，如，外来物种和人工培育的物种较多，生物多样性较低，初级生产力较高，生态系统中人类作用的痕迹较多等。生态改建是对退化的或对人类来说价值比较低的生态系统进行改造和重建，使退化状态被遏制，生态系统向着人类所需要的方向发展，或恢复到原来状态等。生态重建与改建的不同，主要体现在人类对生态系统作用的起点和终点有差异，而且，重建具有根本性的改变，而改建只具局部调节性【4J。森林培育是

4、研究森林生态系统培育的理论和技术的学科，其研究突出将退化的生态系统建成森林生态系统状态。目前，在学术界，这些概念的内涵和外延比较混乱，有必要对这些概念的内涵和外延作进一步的界定。由于人类对退化生态系统管理对策和要达到目标的差异，退化生态系统在人类的作用下将获得不同的生态学性状，其最终可能使受损生态系统产生以下结果：(1)恢复到原来的状态。这种状态，从自然资本的价值、生态系统服务功能和系统林学的观点，是退化生态系统要恢复的最理想状态【5】。(2)重新获得一个既包括原来特性，又包括人类有益的新特性状态。这样的生态系统，从目前的观点看是一种次理想的状态，但在某些生态系统属性上，可能优于原来状

5、态的生态系统。(3)形成一种改进的和原来不同的生态系统。这种生态系统首先使退化过程停止，然后，向着退化前不同的生态系统方向发展。(4)保持退化状态。这种情况是在人类对生态系统的管理不当或管理投入不足的情况下发生。它又可分为两种，一是保持退化状态，不能发挥良好的生态系统功能。二是保持退化状态，但能发挥一些特殊的生态系统功能。从上述分析可以看出，生态修复是生态系统管理的最高目标。2国内外生态修复研究现状2．1生态修复研究的历史发展生态修复研究包括生态修复试验研究、大规模生态工程实践和生态修复的基础理论研究三个方一25—面。其生态修复研究的历史发展也是围绕着这三个方面展开，并分成三个阶段。(

6、1)早期生态修复试验研究阶段。生态修复研究的历史发展，首先是人们发现人类活动造成了小规模的生态破坏和生态系统退化，需要进行生态修复，于是开始小规模或局部的生态修复试验研究，其目的是通过试验，恢复受损的生态系统。指导生态修复试验的理论来自于植物生态学、林学、气象学、土壤学等学科。这一阶段突出人类向未干扰的自然生态系统学习，把学习中获得的自然生态法则应用到生态系统修复中。如，20世纪30年代美国对温带高革草原的恢复试验研究；60～70年代对北方阔叶林、混交林等生态系统的恢复试验研究；在90年代开始的世界著名的弗罗里达大沼泽的生态恢复研究；英国对工业革命以来留下的大面积采矿地以及欧洲石楠灌丛

7、地的生态修复研究；在澳大利亚干旱退化土地及其人工重建研究等【6】。当国外开始进行生态修复试验研究时，我国除少数人外，大部分国民还对生态修复一无所知。(2)中期大规模生态修复工程实践阶段。生态修复研究的第三阶段是大规模生态工程实践。如，美国中部沙尘暴的治理工程，中国三北防护林工程，80年代开始的中国长江中上游地区水土保持重点建设工程，长江防护林工程，沿海防护林工程，退耕还林还草工程，天然林保护工程，沙尘暴的治理，小流域治理生态修复等一系列的生态修