论文《在教学创新中快乐_在教学快乐中成长》

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1、在教学创新中快乐在教学快乐中成长【文章摘要】思想政治课教学中的一大难点就是，学生学习兴趣的激发。如何让政治课堂充满活力，提升学生自学能力，是每位教师应该思考的问题。本文就激发学生的学习兴趣，培养提高本身的自学能力提出几点浅见。把思想政治课上得更精彩，教师需不断学习，提升教学理念，提高教学艺术，体现社会时代性、基础性和选择性，让学生学到知识，更好的欣赏政治；在整个教学中，逐步调节学生心理状态，培养学生人文素养，激发学生创新精神，促进学生身心健康发展；教师不断教学创新，让学生真正在思想政治课中有所获有所悟，让教师和学生一起在教学创新中快乐，在教学快乐中成长。【关键词

2、】兴趣创新幽默指导快乐成长达尔文小时侯是“一个平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的兴趣去野外观察学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。正如他在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生重大影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”因此，改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。同时，通过学生学习兴趣的激发，可以更充分地诱导及培养学生的自学能力，双管齐下，帮助学生更好地学好思想政治课，师生在教学中成长。思想政治课程是中学学习领域中的重要课程之一。让学

3、生理解政治文化，形成人文素养；激发学生创新精神，增强实践能力；调节学生心理状态，促进其身心健康。作为教师，在教学中要体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；让学生理解祖国优秀文化，尊重世界多元文化；注重学生学习方法和过程，提高政治素养；强调学生的创新精神，培养解决问题的能力。让学生真正在思想政治课中有所获有所悟，在创新中快乐，在快乐中成长，这样的思想政治课才会有价值、有意义。在新课改的指引下，我和我的学生一起创新，一起成长，我在快乐教学中也有了些体会。本文就激发学生的学习兴趣，师生教学相长，快乐成长，谈几点看法。一．兴趣——教师施教的法宝，学生自学的锐器兴趣

4、是入门的老师，学习兴趣有着激发、指向、开阔、强化和支配等作用。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此，在教学过程中，教师应善于诱导、激发和培养学生的学习兴趣。怎样做到这一点呢？首先，我注意培养良好融洽的师生关系，这是培养学生兴趣的前提。教育心理学告诉我们，相容的师生关

5、系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。我利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。其次，我营造活跃的课堂气氛，这是诱发学生产生学习兴趣的基础。在课堂教学中，首先

6、我注意设计情景，刺激学生的求知欲。学生的求知欲越强烈，学习兴趣就越浓厚。求知欲的产生需要新奇的刺激。我在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，可以使之产生浓厚兴趣，急于探知其中的奥秘。例如，我在讲授“正确对待别人的看法”时，列举一例：一个身高只有160厘米的人能成为一名优秀的NBA运动员吗？同学们尤其是男同学对此产生了极高的兴趣。大家纷纷表述意见：“篮球是巨人的运动，160厘米的身高实在是太矮了，国内的篮球比赛都看不见这样的运动员，更何况顶尖的NBA联赛呢？”当我例举出著名球星博格斯的例子时，同学们听的尤为认真。当大家听到博格斯不把别人的

7、嘲笑放在心上，用比一般人多几倍的时间练习，终于成为全能的篮球运动员、成为最佳的控球后卫时，由衷地发出了热烈的掌声。当大家得知原本嘲笑博格斯的人后来把和博格斯共同打过球的经历作为自己炫耀的资本时，又发出了会心地微笑。最后，我运用形式多样的教学手段，这是提高学生学习兴趣的“催化剂”。激发学习兴趣的教育手段不胜枚举，下面简单介绍几种常用的教学手段：其一，幽默。教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。运用教育幽默就要掌握大量的幽默素材，教学幽默的素

8、材很多，大致来源于三个方