调研报告--包学泰

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1、科学发展观调研报告------学习科学发展观，课堂教学模式探索调研地点：小科什旦小学调研人员:包学泰调研主题：学习科学发展观，进一步探索课堂教学模式调研目的：明确科学发展观深刻内涵，结合实际，运用科学发展观的思想来解决课堂教学中出现的问题。调研过程：1、学习科学发展观，理解科学发展观的深刻内涵。2、理论与实际相结合，努力查找课堂教学中出现的问题。3、实践科学发展观，进行课堂教学模式探索。调研总结：通过此次对科学发展观的调研，使我们更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了党落实科学发展观的及时性与必要性，科学发展观是在我国改革发展进程中提出的，是对我国经济、政治、文化各领域在发展中如何健康发展、

2、有序发展、加速发展提出来的。同时，对教育发展、学校发展、人的全面发展同样有意义。3学会用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。在落实科学发展观的同时，不断与我们的课堂教学改革相结合，做到全面分析课改中存在的问题，及时改进和完善教学方法。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我们在课堂教学改革这段时间以来，全体教师在学校领导的带领下，不断改进完善课堂教学模式，发现课改中出现的一些新问题。如：教师教学方法陈旧教学观念落后、学生自主学习、合作学习有困难，有的学生不能深入课本，只是浮于表面，对知识的学习很不到位，导致这部分学生展示交流环节不发

3、言，知识理解掌握不够。老师出于无奈，只好再把这部分知识重讲一遍；还有的老师发现，有些课是不适合学生自学的，书上的习题有答案，学生学习失去了探究新知的兴趣，缺少了发现问题、解决问题的环节，孩子们创新意识和提高学习能力受到限制；等等。在这种情况下，我们的教学模式和方法就在原来的基础上得到了改进。1、在学生自主学习之后，组织学生根据预习情况提出自己在自主学习过程中存在的问题；2、在教师点拨指导之后，组织学生提出自己没有解决的问题，或者是在教师的指导之后形成新的问题；3、在巩固拓展结束时提出自己在解决问题时遇到的新问题。以人为本，统筹兼顾，全面可持续发展，在任何领域，任何时间都是适用的。在实践科学发展

4、观的过程中，我们学校课堂教学模式经过不断的探索和改进，正在趋于完善。课堂教学已经形成了很有特色的教学模式。3科学发展观反映了当代世界的发展理念，顺应了当今世界的发展潮流，是对人类社会发展经验的深刻总结和高度概括。在深入学习科学发展观的过程中，着重将科学发展观与我们教师的教育教学相结合，进行全面的分析，既立足于理论，又结合于实际，真正的做到科学、可持续发展3