甘肃省首届大学生创业计划大赛商业计划书范文

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1、甘肃省大学生创业规划大赛参赛作品一．计划书摘要项目公司名称为“庆阳市家教与心理辅导”项目公司，该项目计划以家教和心理辅导两大模块为基点。家教即家庭教育是一个具有方面性，系统性的教育内容。心理辅导的形式有两种：心理咨询和心理治疗。心理咨询是为学生在学习和生活中出现的心理困惑或烦恼提供咨询，让来访学生心智得到成长，能够自立自强地解决那些困扰，例如学习困难、同学不和、家庭矛盾、情感冲突、考试焦虑等问题都可求助于心理咨询；心理治疗则是通过一定的心理治疗程序和技术，帮助学生矫正他们的个性上和行为上的障碍，例如有多动行为、攻击性行为、人际交往退缩行为、强迫行为等不良行

2、为时可求助于心理治疗。随着国家居民受教育程度的逐步提高，以及伴随着终身教育的来临，同样随之而出现的心理问题也日益增多。来自生活、学习、工作等各种压力，而造成的心理问题也在日益严重。因此，家教和心理辅导逐步适应大众群体。也将成为一种新的经济增长方式。本项目公司计划以庆阳市唯一的本科性院校——陇东学院为依托，以教育专业为主，形成专业对口，讲究服务质量，注重创新的经营理念。设置学前儿童家教，小学儿童家教辅导，中学家教辅导，中小学儿童心理辅导，成人心理辅导等内容，同时全面发展音乐、美术、书法、电子琴、舞蹈等艺术类学科。以辅导中小学升学，考试、学业等为主。在家教实施

3、过程中，注重教授学习方法，和分析孩子在学校教育方面存在的心理问题，及时给与辅导。使其在今后的学校教育中能脱颖而出，赢在起跑线上，同时为家长减轻忧虑。为了孩子的明天，就应该今天行动。本项目初步计划以庆阳市西峰区为中心，如能进展顺利，将会进一步扩展到庆阳市内七个县城，设置分项中介公司。本项目公司旨在服务庆阳，为庆阳教育事业储藏后备力量。同时带动一种新兴经济增长方式，以教育文化带动经济发展。我们力求服务至上，使所有家长满意，为孩子铸造一个美好的明天。二．服务1，本项目的服务背景及目前所处阶段18教育学院09级文本（1）班甘肃省大学生创业规划大赛参赛作品规划中的“

4、庆阳市家教与心理辅导项目公司”，坐落于庆阳市西峰区，就庆阳市目前经济发展水平而、及与同类教育服务业，其他类服务业而言，家教服务业目前在庆阳市处于雏形阶段。市场发展前景潜力强。另外该项目依托势力也强于其他类服务业，以庆阳市唯一的本科性师范院校——陇东学院为依托。其优势在于：1.教员专业，来源广泛。2.培训方便，专家指导.3.研究信息获取便利。4.教员后备力强。5.人员流动相对少，风险小。另外，该项目计划以网络服务为前言阵地，建立“庆阳市家教与心理辅导”网站。　家教网是利用先进互联网技术，根据家教市场的实际需求，通过网络为请家教与做家教提供一个直面交流的平台。

5、通过internet做为信息平台，整合高等院校家教资源，形成规范化、网络化、专业化、电子商务化的优质家教网站平台。从而便于多渠道与家长联系，与国内相关类服务企业交流与合作，与市场接轨。提高服务质量，树立自身服务品牌。走“传统家教与网上家教相结合”的特色道路。如果有技术上问题，可以与陇东学院科技处、计算机与信息学院签订合同，确保网络技术服务领先与其他服务业。同时获取最新教育学与心理学研究动态，从而将其用于实践。如果项目实施进展顺利，将发展网络远程家教辅导和远程心理咨询。该项目公司目标市场主要放眼于庆阳市内，主要以七县一区的县城镇家庭居民为主，其有一定经济水平

6、，具有重视孩子学习的观念。其次可以在各县城设立特色辅导班，主要针对部分农民工子女和离各县城较近的家庭。2，项目计划服务业具体实施方案a.组建高水平的合作团队本项目计划在实施初期，将公开招聘具有良好的职业素质和技能的本科以上师范类专业教员。根据专业、个人能力及特长、和公司市场需求组建具有高效率、高水平的专业团队。b.时时保持团队的高效性18教育学院09级文本（1）班甘肃省大学生创业规划大赛参赛作品本项目计划以本校的教授或博士及相应工作经验丰富的专业人士指导，对教员进行相关专业技能的培训，并且定期举行与家长，学生、孩子和相关同类服务业的交流。进而提高整个团队的

7、效率，使团队不断前进，开拓创新，走新模式，新流程，新思路。c.树立品牌意识占领市场一个项目能否成功的关键在于是否能在市场中站稳，本项目计划及时分析市场动态及相关的服务业的发展情况，从而制定相应机制，打造品牌，树立公司形象。d.教员评比制度项目公司计划通过对教员的调查和报告，以诚信度，能力，等建立教员诚信度排行、家教人才数据库。以便使家长能够放心选择。e.走网上家教与传统家教相结合的特色之路我们计划在传统家教的基础上，建立网上远程一对一家教辅导机制。以便家长与学习者学习，家长可以在网上浏览教员的简历及教学经验。或直接远程授课辅导与咨询，我们建立家教信息平台：

8、　　1家长可以免费查看网站上的家教信息，挑选适合自己的家教，直接与