暑期实践策划参考

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1、每一颗心都值得倾听每一个人都值得关注春晖学社2009暑期实践活动方案留住梦想，守候微笑—民工子弟学校支教调研行动53安徽大学春晖学社每一颗心都值得倾听每一个人都值得关注目录项目概要1需求说明2项目目标3受益群体4活动模式和可行性分析项目实施计划1实施地概况2支教篇3调研篇4圆梦篇5项目实施流程6预算方案专题介绍（一）支教专题1特色课堂2家长课堂3阳光图书4素质拓展5阳光晨跑，疯狂英语（二）调研专题1家庭调研与访谈2学校调研与访谈3相关教育部门调研与访谈4座谈会（三）圆梦专题（四）宣传专题项目评估（附件）53安徽大学春晖学社每一颗心都值得倾听每一个人都值得关注。。。项

2、目概要：春晖学社多年来以关注社会弱势群体为宗旨，形成助学、助贫、助困为主的活动模式。面对近年来合肥城市化进程加快，私立民工子弟学校的增多的现象，春晖学社于2009年暑假成立了“留住梦想，守候微笑——民工子弟学校支教调研”小队，针对“王芳育才小学”附近的外来工子弟开展暑期社会实践，内容包括私立民工子弟学校的调研、有针对性的支教活动、家长课堂、深入社区的互动性素质拓展培训以及城乡儿童交流等。（一）项目需求说明：安徽省作为快速发展的中部省份，每年的对外输出劳动力人数达到上百万，作为省会的合肥市，也随着城市化进程的加快，吸收了众多周边乡镇的外来劳动力。数以万计的农民工们，拖

3、儿带女，生活在城市的边缘。国家统计局城市农民工生活质量状况专项调查显示，农民工子女在城里读书一学年，学费平均支出2450元，占这些家庭总收入的19．78％。其中，36．84％的农民工花费在1000元以下，27．67％的农民工花费为1000～2000元，13．07％的农民工花费为2000～3000元，10％的农民工花费在5000元以上。高额的教育费用就已经让为生存奔波的家庭焦头烂额，更不用说花时间去了解孩子教育，和孩子进行沟通，给他们购置课外书籍，因此，每年的放假期间就是农民工子女闲时在家，却得不到和父母沟通的时候。53安徽大学春晖学社每一颗心都值得倾听每一个人都值得

4、关注其次，农民工子女在入学时遭遇来自社会的重重阻碍。由于城乡二元体制带来的教育资源不均衡，以及城市教育资源的有限性和农民工子女就读需求庞大之间的矛盾，目前，许多城市，特别是大城市，虽允许农民工子女就地入学，但设置了“附加条件”，抬高了“门槛”。父母为了避免交高价而选择将孩子送进私立的民工子弟学校，而这些民办学校多是不符合教育部规格的，存在多方面问题，教学质量得不到保证，存在严重的逃学、辍学现象。如今，安徽省针对民工子女入学难等请况，采取了众多的措施，决定在今年秋季学期全面实现中小学学籍信息化管理。今后我省中小学生学籍管理将逐渐与户籍脱钩，为农民工子女入学提供便利。同

5、时，各地在流入地义务教育本服务区学校就读的农民工子女一律与城区学生同等收费，免收学杂费，不收取借读费、择校费等，并将家庭经济确有困难的学生纳入当地家庭贫困学生救助范围，予以资助。面对改革，私立民工子弟学校要怎样适应，同样的钱可以去上公办学校，私立学校何去何从？（二）项目目标：★以支教和调研为两条主线，探索大学生—民工子弟小学—-民工子女三方发展模式，从现实出发，采取切实可行的方案从多角度创新性的为民工子女学习和成长建立良好的环境。★促进大学生对社会的理性思考，增强我们投入公益服务的志愿精神和责任意识，唤起社会对农民工子女教育的广泛关注53安徽大学春晖学社每一颗心都值

6、得倾听每一个人都值得关注★深入分析现如今务工人员子女上学存在的问题，将教育部门—外来务工人群联系起来，从大学生的视角真正去关注社会民生。（三）项目目标群体：★支教（小学）——务工人员子女★调研——教育部门，合肥市心理咨询中心，公办、民办民工子弟学校，务工人员家庭★社区活动——附近社区居民（四）项目模式与可行性分析：支教篇××小学××小学××小学支教基地日常教学家长课堂疯狂英语爱心图书馆素质拓展编织梦想53安徽大学春晖学社每一颗心都值得倾听每一个人都值得关注调研篇务工人员家庭务工人员务工人员子女硬件设施调研附近民工子弟学校软件设施办学存在问题开展座谈会调研总结公私办学

7、的矛盾对公办学校的看法和相关措施教育部门相关人员对民办学校的看法和相关措施国家相关教育政策53安徽大学春晖学社每一颗心都值得倾听每一个人都值得关注★从家长分析：暑假期间，学生放假，家长打工，很少能够顾及这些孩子们，闲置在家，也无兴趣班可以上，学习和生活松散下来，家长希望可以有人即使在暑假期间也可以监督这些孩子，同时教授知识。★从学校分析：如今随着教学质量要求的提高，很多私立民工学校很难达到教育部要求的办学条件，可是，面对着日益增加的民工子女，很多民办学校陷入两难境地。★从民工子女分析：平日在学校里面接触的都是正规的应试教育，很少有兴趣课程；因为家庭条件限制，也很