《走进卡通》综合实践活动1

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1、校本课程0oo●动画、漫画都属于／苏黎新象早已被我们所熟知，成卡通。如今，许多学生了我们亲密的好伙伴。今都非常喜爱看动画片和天，我们继续进行“走漫画。特别是中央电视进卡通”这个研究性学习台少儿节目中的“动画活动。我们在前一阶段已城”、“大风车”成了经进行了很多研究活动，许多学生生活中必不可今天就请各小组将你们的少的一餐。是的，是许研究成果向大家汇报一下多优秀的动画片、漫画吧。一给了学生无穷的智慧和、交流“分类整学习的动力，是它们给理”情况了颗颗幼小心灵以知识师：我们利用课余时的滋润。许多精彩炫目间收集并整理了卡通图的

2、动画故事、耳熟能详片，大家是怎样分类整理同的分工。的卡通歌曲，总能使学生走进的呢?2、学生利用课余一个个迷人的卡通世界。时间，通过自己身边生A：我们是按人通过开展这次活动(中物、动物、植物三类来给的卡通书籍或利用网高年级)，让学生走进卡通世卡通图片进行分类的(出络收集卡通图片及有界，去认识动画片、漫画，示分类整理的卡通图片)。关中外卡通的相关资与卡通人物交朋友，了解、生B：我们是按不同雹进卡料，并对收集的综卡通合实践活动感受它们所带给学生的神奇的国家来进行分类的。大图片进行分类整理。魅力，从而激发学生丰富的家看，这些

3、是中国的，这3、查阅相关资想象力，锻炼他们的观察、些是日本的，这些是美国料，并和同学、指导创造设计能力与语言表达能的⋯⋯老师认真讨论，设计力、表演能力，提高他们的生C：我们是按人物问卷调查表并做好统鉴赏水平，让他们在卡通王不同的表情来分类的。这计fr总。国中健康快乐地成长。些是愉快的表情，这些是4、通过书籍、网【活动准备】不开心的表情⋯⋯络或采访身边的同学、老师、1、为了活动的顺利开师：我们在收集资料时专家，收集一些关于看卡通展，根据学生提出的研究主可以采用多种方法，如从旧片的利与弊的资料，准备开题自愿组合，分成相应

4、的研画报、网络、衣服及袜子上展一次讨论会。究小组，选出组长，组长可的图片、标牌等等，但千万【课堂交流】根据组员的特点明确各自不不能为了收集图片而去买一师：五彩缤纷的卡通形姑”。用妈妈的话说，“几张嘴整天围着我要里看到的妈妈，不同的时间表现得都不一样。吃要喝要穿，我哪有时间伺候头发?浅色衣服像老师这样，抓住一点，用几个事例，写出自不耐脏，光你们的衣服都洗不完，要是天天洗己真实的感受就可以。衣服哪有时间给你辅导功课?”妈妈的“不爱同时，我提醒他们两点：一是妈妈的语言美”是为了我们都能“美美的生活”。要有特色，只有自己的妈

5、妈才能说出那样的话；二是不要贪多，哪一点都想写，面面俱到我“写”着，也观察着学生的反应。他们反而不能写深刻。听得都惊奇地瞪大了眼睛：一会JLI夫，老师“现在，像老师这样，写你感受最独特或就写了这么多的妈妈!者印象最深刻的那一点。”话音刚落，学生们我进而引导他们：老师之所以能写出这么就急切地握起笔，脸上分明地写着“我会写多的妈妈，是因为从不同的角度来写。你们眼了”。校本课程00固囝些原本不需要的东西或伪劣有《大头儿子和小头爸爸》、师：能告诉大家你为什产品。分类整理时要按照一《围棋少年》、《蓝猫淘气三么最喜欢哪个卡通形象

6、吗?定的规律，可以按围家，也千问》、《哪吒传奇》、《小生A：我最喜欢米老鼠，可以按动物、植物、人物等叮当》、((西游记》、《猫和他足智多谋，幽默聪明，给方式来进行分类整理。老鼠》等。这些动画片内容我们带来了很多欢乐。f评析：学生利用课余时健康，情节生动，妙趣横生，生B：我最喜欢唐老鸭，间，通过自己身边的卡通书给我们带来了一个五彩缤纷他滑稽风趣，冒冒失失，可籍或利用网络等多种途径收的童年时代。笑可爱，充满着人情味。集卡通图片，并对卡通图片师：尽管我们小朋友都进行分类整理，锻炼了学生爱看动画片，但是大家却是『评析：在讨论

7、交流中学通过多种渠道获取信息和处各有所爱，都有各不相同的生了解了更多卡通形象的不理信息的能力，提高了学生自己最喜爱的动画片。同性格特点，并受到了真善的逻辑思维能力。1『评析：活动前一阶段让美的熏陶与教育。1师：知道世界上第一个学生通过编制问卷调查表进师：我们每个人都是随卡通动物形象是谁吗?它是行调查统计，让学生亲身实着卡通一起成长的。知道哪个国家由谁创作的?践获取直接经验和体验，使2008北京奥运会吉祥物都是生：第一个卡通动物形学生初步掌握科学方法，培谁吗?五个福娃各代表什么?象是米老鼠，是美国的沃特·养学生严谨求实

8、的科学精神，请同学来介绍介绍(学生介迪斯尼创作的。锻炼学生与他人交往的能绍略)。师：他也因此被称为米力。】『评析：了解奥运吉祥老鼠之父。我们来听听同学3、汇报“最喜爱的卡通物——五福娃，使学生从小介绍这位卡通大王创作米老形象”调查结果就了解中国文化，认同自己鼠动物形象的故事吧。生：我们组通过对“我民族文化，在潜移默化中受学生介绍(略)。最喜欢的