数学教研活动工作计划定稿2013

《数学教研活动工作计划定稿2013》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学教研活动工作计划一：指导思想：以党的十八大精神为指导，以立德树人、让每个学生主动发展为目标，以精细化教学管理为依托，以抓规范为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，认真贯彻县教研室工作计划要点，围绕“集体备课要质量、课堂教学要成绩、作业批改要常规、培优补差提速度、质量监控抓总结”工作主线，规范教学行为，提升管理水平，强化教师素养，提高学生的学习能力，从整体上提高全体学生的数学素质，从而提高教育教学质量。二：工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新

2、教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。5、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。三、工作重点：1、紧密围绕提升教学质量这一中心，落实高效课堂，向课堂四十分钟要质量。2、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。3、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。4、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。四、工作措施：（一）落实新

3、课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。（二）扎实培养良好学习习惯明确立德树人为第一要务，做好学科德育渗透

4、，把习惯培养作为立德树人的重要抓手。统一思想，努力做好教学三件事：建立良好的师生关系。教给科学的学习方法。培养良好的学习习惯。1.本学科制定学生学习习惯培养计划，做好学生学习策略研究。数学组将把培养良好学习习惯作为管理重点，并强化监督。2.习惯决定孩子的命运，如果我们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面的习惯：（1）提前预习的习惯。（2）及时复习的习惯。（3）专心听课的习惯。（4）认真作业的习惯。（5）善于提问的习惯。“教是为了不教”，“学会学习”才是目的。1.推进兴趣点教学研究，以激发学生学习兴趣和培养思维品质为基点，进一步

5、提高教学质量。（1）积极引导，争做主人。学生是学习活动的主体，教师要以学会学习为主线，努力引导学生学会做学习的“主人”，而不是做教师教学活动的“跟从”，真正让学生变“要我学”为“我要学”。（2）认真指导，掌握方法。“最有价值的知识是关于方法的知识。”也就是说，方法是开启智慧大门的钥匙。在学生的学习活动中我们教师不仅要关注教学,更要关注学生学习方法的指导和运用,使他们会听、会看、会想、会说、会分析、会整理等，从而达到教学的真正目的。要求：按照本期学生应培养的习惯及措施，在每次备课、上课时落实并反思习惯养成情况。（三）加强常规管理与监控一：精心落实“课前、课中和课后”的常规管理。继续落实《山东省

6、教学工作常规》，关注教学细节，规范教学常规。抓好课堂教学的“三三”规范提升工程：研究“三课型”，即新授课、复习课和讲评课；精心研究和落实好课堂教学的三个环节，即课前、课中和课后。始终做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。①.精心备好教案。坚持提前备课，重视教材和学情分析，体现“自主、合作、探究”新理念，落实学生的主体地位，以精心备课为有效教学奠基。要在理解钻研教材、把握编者意图上下功夫，力求做到懂、透、化，尤其在把握年段目标体系和单元教学重点上，做到清楚明白，使教学做到“教什么、在什么起点上教、教到什么程度、怎样教、为什么这样

7、教、教得怎么样”这六个方面清清楚楚。②.提高课堂效率。学生课堂时间是相当宝贵的，不允许教师在课堂上做任何浪费时间的事，应当明确，好的课堂不仅有质，而且要有量。在充分利用课堂时间的前提下必须明确这一节课我们的学生学到了什么。按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”，实施“有效课堂”教学，大力推行多媒体辅助教学，实现“堂堂清”。③.落实随堂检测。每节课到底让学生得到了什么，这就要求教师教学目标