孙志梅校本研修作业

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1、校本研修作业：单位：扎鲁特旗第四中学姓名孙志梅成绩表3-1　主题单元教学设计模板主题单元标题Whatwouldyoudo?作者姓名孙志梅学科领域(在学科名称后打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德语文数学体育音乐美术外语√物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级九年级所需时间课内2课时（每周6课时），课外2课时主题单元学习概述主题单元让学生了解在发生一些虚拟的情况下学生如何去做，为自己在生活中遇到的问题提前预知，并且最好心理准备，另外让学生在面临紧急情况时如何去做，提高学生处理突发事件的能力，以及在

2、面临突发事件时临危不乱，同时让学生学习到生活中的小常识。还给学生创设一些情景，让学生相互讨论得出结论。本单元主要学习虚拟语气，分成两方面：1、虚拟语气给学生提出具体建议2.、突发情况处理，生活小常识。这一单元重点如何运用虚拟语气给学生提出具体建议，以及遇到紧急突发事件如何处理。本单元这里划分为两个专题专题一：whatwouldyoudoifyou….专题二：Whatwouldyoudoifyouwereindifferentsituations?专题一帮助学生根据语法学会如何给别人建议，帮助学生解决生活中的实际问题，专题二主要是让学生如何学会紧急

3、处理状况如急救等：主要的学习方式：情景模拟、小组合作、角色扮演、合作学习、问题探究预期的效果：学生形成良好的心理素质，不畏惧中考，大胆在众人面前演讲，在此基础上，灵活处理紧急情况下发生的事情。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）语言知识：1、掌握并灵活运用虚拟语气相关知识。             2、针对性的完成相关习题和听力。             语言技能：1、能运用虚拟语气进行相关对话和文章书写。         2、通过活动给出对方建议，在听、说、读、写等方面全面

4、进步。情感态度：形成良好的心理素质，具备一定的承压能力，遇紧急情况能运用自己所学知识冷静处理。   学习策略：1、通过多媒体学习相关知识，并灵活运用，解决对话、调查、角色扮演等问题。         2、通过活动和老师创设的语境体会并运用英语相关知识。文化意识：了解中外在给出建议方面的文化差异，从而更好地将知识与实际相结合。对应课标1.通过本单元学习学会谈论一些假设的虚拟的情况。2.通过本单元学习达到如何使用虚拟语气提建议的目标。3.学会运用知识处理自己面临的问题并形成良好的心理素质。4.运用自己良好的心理素质，完成紧急情况下处理相关问题的能力。

5、主题单元问题设计1,Mastertheknowledgeaboutsubjunctivemood.2.Howtodealwiththeproblemsthatyouhadindifferentsituations?3.Usingtheknowledgetotakepartinallkindsofactivities.专题划分专题一：whatwouldyoudoifyou…. （课内2课时）专题二：Whatwouldyoudoifyouwereindifferentsituations?                            （课外

6、2课时）其中，专题2中的活动作为研究性学习推荐退回研究性学习设计模板作者姓名孙志梅学科英语年级九年级主题单元名称Module 5 My hometown and country研究性学习名称Unit 2 London is bigger than Cambridge所需时间1课时【学习目标】1.语言知识目标:词汇：围绕本单元话题，学会准确地发音和使用in the east/north/south/ west of, be famous for , on, a region of, … kilometers long/ high, never… o

7、r…, 等词汇.语音：掌握形容词比较级形式及读音。语法功能：熟练理解和掌握London is bigger and busier than Cambridge. 等结构，并运用此结构谈论Cambridge 和 London两大城市的区别。2、语言技能目标：1)、能理解含形容词比较级的语篇。2)、培养学生提取主旨大意、理解文章细节等阅读策略。3)培养学生运用综合运用语言的能力3、情感态度目标：通过一系列听读练习，加深对英格兰地区的了解，培养学生的跨文化意识。4、学习策略：通过课前预习、对子活动和小组合作学习的方式，使不同层次的学生更好地完成对本文的

8、理解和词汇的掌握对本文的理解【情境】本模块围绕“Places” 这一话题和单音节形容词比较级这一语法为两条主线，展开了听说读写方面的活动