世界的气候——气温教案

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1、聊城市初中地理教学能手评选课题：第四章世界的气候第二节气温和降水(第一课时)教案单位：东阿县第三中学姓名：张中英第二节气温和降水(第一课时)教案一、教学目标：目标1、了解气温的含义、表示方法2、会测量气温、计算日、月、年平均气温。3、联系生活，说出气温的时间变化规律。4、阅读世界平均气温分布图，总结世界气温分布规律。重点：读图总结世界气温的时间变化规律和空间分布规律难点：纬度、海陆、地形等因素对世界气温影响二、教学方法：谈话法、比较法、读图分析法、讲练结合法等三、教学用具多媒体课件、温度计等四、教学

2、过程（一）导入新课我们每天都关注当天的天气情况，现在，请同学们看一段天气预报视频，看看预报主要关注了大气的哪些要素的情况？（学生回答）气温和降水是对生产、生活影响最大，人们最为关注的两大要素，今天就让我同学们一起学习第四章的第二节世界的气温和降水。这个季节里，你们最想知道的是哪一项？导入新课。资料丰富，市级教学能手评选的教学素材，包括教案、课件、影音材料！我们每天都关注当天的天气情况，现在，请同学们看一段天气预报视频，看看预报主要关注了大气的哪些要素的情况？（学生回答）气温和降水是对生产、生活影响最

3、大，人们最为关注的两大要素，今天就让我同学们一起学习第四章的第二节世界的气温和降水。这个季节里，你们最想知道的是哪一项？（板书课题，出示学习目标）那什么是气温，它是如何表示的？（二）讲授新课1、气温的测量同学们结合你的生活想想气温对我们的生产生活有哪些方面影响？（学生讨论）气温对人类的影响太大了，有人用毕生的精力从事气象学的研究，瑞典气象学家摄尔修斯最早发明了摄氏温标，为了纪念他，人们用摄氏度来表示气温！你想不想当小小气象家，你会不会测量气温？读读算算！（1）读一读：请读出下图一天中，2时、8时、1

4、4时、20时的气温是多少摄氏度？２时、８时、１４时、２０时四个时刻的气温分别是、、、。（2）算一算：这一天的平均气温是多少？举一反三！（3）想一想：怎样计算月平均气温、年平均气温？过渡：天气预报中是如何预报气温的？（一天的最高气温和最低气温）一天当中，有最高气温和最低气温，我们在不同的时刻测出来的气温也是不一样的，这说明气温是不断变化的。观察生活！2、气温的变化：根据生活经验，回答下列问题：(1)一天之中，气温最高值和最低值分别出现在什么时间？学生回答后，读气温日变化曲线图加以验证。日变化：最高值出

5、现在__________最低值出现在________（时间）日较差：一天之中与之差（2）一年之中，最高月平均气温和最低月平均气温分别出现在什么时间？学生回答后，读气温年变化曲线图加以验证.年变化：北半球的陆地最高月平均气温出现在月，最低月平均气温出现在月。年较差=与之差过渡：从刚才的分析可见，无论从一天或一年来说，气温都是在不断变化的。这种变化，我们称之为气温的时间变化。那么，同一时间内，世界各地的气温是否相同呢?下面我们一起来研究世界各地气温的空间变化规律。3、气温的分布：（在此，联系等高线，补充

6、有关等温线的知识）读图探究！读“世界平均气温分布图”：（1）a.观察北半球、南半球的等温线，从低纬度向两极气温变化有什么规律？规律一：世界气温从低纬度向两极逐渐_________。说明气温的分布与有关系b.观察北半球20℃等温线的弯曲情况，最明显的弯曲在哪？(__________交界处)这说明，同一纬度范围内，海洋和陆地的气温是否相同？规律二：同纬度的海洋与陆地气温_________。说明气温的分布与有关系。（强调：海洋冬暖夏凉，适合人类生存，联系世界人口稠密区集中分布在中低纬度的近海地区，加深印象

7、。）（提问：北半球的陆地最高月平均气温出现在月，最低月平均气温出现在月。北半球的海洋最高月平均气温出现在月，最低月平均气温出现在月。强调：南北半球相反。）c.从左向右描出北半球10℃等温线，会发现在亚洲陆地上出现了一个巨大的拐弯，原本应是10℃等温线穿过的地区，出现了_____℃等温线，请同学们查阅P32《世界地形图》，观察这里是___________(地形区)，它的海拔_______。规律三：同纬度的陆地上，海拔_______处气温较周围低。说明气温的分布与的高低有关系。善于总结！（2）世界气温分

8、布规律：（师生共同总结出世界年平均气温的分布规律。）a.纬度：由回归线向两极，气温逐渐降低。b.海陆：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。c.地势：同纬度的陆地，地势越高气温越低。每上升100米，气温降低约0.6℃。趁热打铁！（3）读下图等温线图，回答问题：a.图中区域位于半球。（南北）b.若A、B两地海陆位置不同，则是海洋。判断依据？c.若A、B两地都位于陆地上，则的地势高。二者相差约米。三、归纳总结：四、检测提高：1.气候最重要的两个组成要素是()A