普通心理学复习试题及答案

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1、一．填空题（每空1分，共20分）1、教育心理学的研究对象是（）。2、美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为（）、认知策略的学习、智慧技能的学习、态度的学习和（）。3、桑代克的尝试—错误学习理论的基本学习规律有（）、练习律和（）。4、操作性条件作用的基本规律是强化，强化可分为（）和（）。5、学习动机的两个基本成分是（）和（）。6、心理学家阿特金森把个体的成就动机分为（）和（）。7、定势对迁移的影响表现为（）和（）两种。8、知识的学习过程一般包括（）知识的保持和（）三个阶段。9、依据反映活动的

2、形式，知识可以分为（）和（）。10、社会自我基本成熟的时期在（）。11、智力发展上的差异包括（）和（）。得分阅卷人二、解释概念（每题4分，共20分）1、社会性认知2、学生的学习3、学习动机4、自我效能感5、学习迁移得分阅卷人三、单项选择题（每题1分，共10分）1、教育心理学的诞生之年是（）。（1）1903年（2）1913年（3）1924年（4）1934年2、美国心理学家奥苏伯尔认为学习的实质是（）。（1）接受学习（2）发现学习（3）有意义接受学习（4）有意义发现学习3、一种学习对另一种学习起到积极

3、的促进作用的迁移称之为（）。（1）横向迁移（2）正向迁移（3）纵向迁移（4）负迁移4、下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习（）。（1）有机体的成熟（2）适应与创新（3）疲劳（4）个体的经验5、布鲁纳在教学上提倡（）（1）指导法（2）讨论法（3）发现法（4）接受法6、个体在对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，这种认知方式属于（）（1）冲动型（2）场独立型（3）场依存型（4）沉思型7、最早提出自我效能感的心理学家是（）（1）班杜拉（2）斯金纳（3）布鲁纳（4）维纳8、个体在学习活动

4、中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称之为（）（1）学习期待（2）学习需要（3）学习动机（4）学习态度9、由于先前的活动而形成的心理的一种特殊准备状态是（）（1）迁移（2）变式（3）定势（4）原型启发10、教师在讲课时要求声音洪亮，所依据的感知规律是（）（1）差异律（2）活动律（3）组合律（4）强度律得分阅卷人四、简答题（25分）1、简述学与教过程的基本因素（5分）2、简述儿童社会性认知发展的一般趋势（5分）3、简述布鲁纳的认知—结构学习论的主要观点（6分）4、简述影响迁移的主要因素（4分）5、

5、简述学生学习的特点（5分）得分阅卷人五、论述题（25分）1、试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示（13分）2、联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机。（12分）普通心理学答案11一、1、学校教育情境中学与教的心理规律2、言语信息学习、动作技能学习3、准备律、效果律4、正强化、负强化5、内驱力、诱因、6、感知、动作7、敬业精神、教学风格8、直接强化、替代强化、自我强化9、努力程度、运气10、应答性行为、操作性行为二、1、认知风格：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息是所显示出

6、来的独特而稳定的风格。2、学生的学习：在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的在较短的时间内接受前人所积累的文化知识的过程。3、学习动机：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力。4、强化：增加某个反应概率的手段。5、社会性认知：个人与他人交往接触时，依据他人的外显行为，推测与判断他人的心理状态、动机和意向的过程。三、1、（2）2、（4）3、（3）4、（3）5、（2）6、（4）7、（1）、8、（2）9、（3）10、（4）四、1、（1）知识的理解与巩固程度（2）课题的性质（3）智力活动

7、方式（4）解题时的心理状态。2、（1）学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构（2）学习的实质是主动形成认知结构（3）学习包括获得、转化和评价三个过程（4）重视学习的主动性和已有经验的作用（5）强调认知结构在学习中的作用（6）提倡发现学习3、（1）从表面到内部，即从外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质的注意。（2）从简单到复杂，即从某方面到多方面、多维度看问题，（3）从呆板到灵活的思维（4）从具体思维到抽象思维。（5）从弥散性、简短的思维到系统的、有组织的思

8、维。4、（1）以掌握书本的间接经验为主（2）在教师的指导下有目的、有计划地掌握知识的过程（3）以掌握系统的知识、技能和学习策略，发展问题解决能力和创造性、形成道德品质和健康心理的过程。五、论述题（25分）一、1、知识观：（1）知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，而不是问题的唯一答案。（2）知识并不能精确地概括世界的法则，需要针对情景进行再创造。（3）知识不可以以实体的形式存在于个体之外。2、学习观：学习是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息