《景观规划设计理论》PPT课件

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1、景观规划设计理论与方法第一章.景观设计的概念第一节.景观设计1.景观的概念景观(Landscape)—最早出现在旧约圣经中—意为城市的景象,大自然的风景.15世纪欧洲风景画兴起—景观成为绘画的专语—意同于风景,景色—理解为一副表现陆地或海洋的画18世纪与园艺紧密联系19世纪下半叶—景观设计学诞生—景观与设计结合更紧—并以学科的形式加以推广不同领域对景观这一概念的定义:地理学家:一种地表景象,科学名词(如草原景观,森林景观等)建筑师:建筑的背景生态学家:生态景观艺术家:所要表现的风景我们设计的定义:景观是指土地与土地上物体构成的多种形态,是时间与生命体在土地上存在的痕迹

2、.自然景观:天然景观,如高山,草原,沼泽,雨林等人文景观:如人类栖息地,生态系统,历史古迹等.2.景观设计的含义与范围景观设计是交叉性,综合性很强的学科,涉及到建筑学,林学,农学,心理学,地理学,管理学,以及环境,文化艺术,区域规划,城镇规划,旅游,历史等学科.我们的景观设计是关于景观分析,规划布局,设计改造,管理,保护与恢复的科学和艺术,是建立在科学,人文与艺术基础上的应用学科.美国.景观设计师协会(ASLA)的定义:景观是一种包括自然及建筑环境的分析,规划,设计,管理和维护的学科,属于景观设计学范围的活动包括公共空间,商业空间及居住用地的规划,景观改造,城镇设计和

3、历史保护等.与景观设计相关联的学科及其之间的联系与区别:园林设计:侧重对自然因素的研究,为满足部分人的意愿,具有封闭性和私人观赏性景观设计:强调对整体的调空,为整个社会,整个民众而设计,具有很强的公共观赏性和开放性环境艺术设计:包含较多的艺术创作成分,更多的从美观,创新的角度来设计景观设计:侧重于把规划,管理等多学科集于一身,在室外设计方面关注的是运用综合的途径解决问题,讲求整体设计,解决问题的途径是建立在科学理论上,不仅依赖设计师的灵感和艺术创造.景观规划:从宏观出发,规模较大,大尺度上的景观把握,目标是对土地和自然资源的保护和利用,使使用过程更合理,协调人与自然的

4、关系.景观分类:国土规划:对土地进行分析,划分,从政治,经济,生态,技术等方面进行研究探索,以求对国土资源利用的最佳方案.场地规划:对场地中的自然因素(水,植物)和人为因素(建筑,路,景)等规划.城市规划:为满足城市发展,对城市的公共空间,设施,面貌进行规划.环境规划与生态保护:在协调人与自然的关系中,对自然系统的各个因素的规划和保护.景观设计:在景观规划过程中,对特定地点进行的具体设计,是针对景观中的因素进行良好的利用和设计,核心基础是空间设计和场地设计.主要包括:公共艺术品,建筑,水体,植被,地形等设计,常被运用在城市的广场,步行街,居民区等多个空间中,是我们寻找

5、人与自然相平衡的有效手段,是一种寻求合理利用多种资源,提高人类物质,精神,生理等多方面生存需求的良好途径.二.景观设计的目的和任务现状分析:人类环境发生巨大变化—最初生存要求—物质精神生理要求—人环境意识的提高—经济增长,生产质量的提高,人口的增长—以城市为中心,向城镇辐射发展连锁反应:打破自然平衡—原生态环境被城市,工业区,公路分割开—噪音垃圾,空气与水的污染—自然资源过度的开发—降低人的生存质量,影响健康—改善生态环境成为景观设计的目的和任务.景观设计的目的和任务:带给人们视觉上美的享受,改善人与自然的关系,给人一全新的生存理念.主要体现:1.保护自然,维护自然景

6、观与人类的平衡2.以人类生态系统为前提,多目标性设计,体现整体优化3.为人提供精神享受场所和美的环境4.对古文化历史遗迹进行保护研究5.建区域化特色城市,做到城市景观,建筑整体统一6.提高生存状态为基础,探讨可持续发展之路.第二节.景观设计专业一.景观设计专业1.专业的确立1900年,阿姆斯特德在美国哈佛大学首设—标志诞生纳入规划—从中派生出城市规划专业形成了建筑--景观设计—城市规划相结合的局面核心思想:形式随从功能2.教学方式1.设计课程教学:创造力,动手实践能力2.考察:对优秀例子实地考察,对理论提炼和印证的过程进行考察3.讲座:促进学生吸收多方面专家的经验,开

7、拓视野,提高修养4.校际交流:促进弱势学科发展,相互借鉴,共同发展5.专业实践:实习,锻炼动手能力,在实习单位全面训练.二.景观设计师这一概念是美国景观设计之父—奥姆斯特德提出1863年被正式确定称号,沿用至今是大工业,城市化和社会化背景下的产物,在现代科学技术基础上发展课程设计作业：根据景观设计的相关原理和设计法则设计一套180平方米左右的私人庭院。院内包含别墅、水景，别墅外型不限，设计需交待楼与院之间的关系，至少有主次两个出入口，根据功能分区设置相关的公共设施或景观节点（至少2个）。纯手绘完成，制成A4大小的册子：1、封面（课程名称、班级姓名、指