班级工作量化管理制度

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时间:2019-07-06

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1、班级工作量化管理制度一、文字材料:  1、计划总结:本学期只要求班级工作计划、待优生转化工作计划、少先中队工作计划、班级工作总结、待优生转化工作总结和少先中队工作总结。计划中要包括本班学生综合状况分析、本学期该项工作的目标、具体措施、工作日程(以周为单位)等项目。学期结束时按学校要求上交各种工作总结,总结中要包括本学期该项工作的主要成绩和经验、工作中失误教训的主要原因及解决办法、下一步工作的主要思路等项目。少一份扣2分,有一份不合格的扣1分。  2、记录材料:本学期要求的记录有:班会记录、少先中队活动纪录、安全工作日志、安全教育记录、待优生转化工作纪录、学生心理健康辅导

2、记录。其中班会记录每周一次;少先中队每两周一次主题活动纪录(包括活动主题、时间、地点、活动过程、小结等);安全工作日志除记录每天学生考勤情况外,还要有班内学生安全事务处理情况记录;安全教育记录要包括安全常识教育、常见传染疾病的预防及交通安全、防溺水、防触电、防煤气中毒、防食物中毒及防止其它伤害事故的知识等内容;待优生转化工作纪录要包括分包学生情况分析、对所包学生每次帮教过程;学生心理健康辅导记录主要是和学生个别交流、谈心的情况。少一种记录扣4分,有一种不合格的扣2分。   二、班级常规工作:  1、路队:放学后,各班要先在教室前站好队带到楼下,由班主任护送至校门外方可解

3、散,时间不得超过20分钟。  2、课间操:上午第二节下课后,班主任要迅速组织学生在教室前站好队,并在队伍的排头处带领学生下楼,走到指定做操位置后,再让确实需要解手的学生去厕所。做操过程中,班主任要站在学生队伍后组织纪律。做完操后,听口令解散队伍。  3、卫生:  1)每周一下午第二节课进行一次全校性大扫除,各班要对学生个人、教室内外、卫生责任区进行一次彻底地清理。  2)早晨、下午到校后,各班值日生要对教室和卫生责任区进行清理,室内地面和走廊、楼道必须用拖把进行擦拭。  3)小课间时间,各班必须安排专人捡拾教室及卫生区责任内的杂物;大课间时间,值日生除捡拾杂物外,还要将

4、班内废品箱内的物品倒掉,将讲桌和黑板槽内的粉尘擦干净。  4)放学后,各班值日生要对教室和卫生责任区进行清理,室内地面和走廊、楼道及厕所等场所的地面过水擦拭,将桌凳及其它物品摆放整齐。  4、班级文化:  1)预备时间唱歌:文艺委员必须在预备铃响3分钟内到讲台上指挥本班同学唱歌,唱到上课铃响为止。  2)板报:班内板报和所负责的校内宣传栏等两周必须彻底更新一次,板报内容要包括安全教育、健康教育及古诗等内容。  5、考核办法  (1)政教处将组织有关人员对各项班级工作的开展情况进行常规检查,评定相应级或分数。  (2)各项常规工作检查的主要项目有:①路队纪律、队形、呼号、

5、班主任护送等。②课间操集合队形、纪律、动作、班主任等。③卫生:教室、卫生区、个人卫生等。④班级文化:唱歌(指挥、演唱情况)、板报(内容、板面设计)等。⑤升旗:四至六年级各班值周升旗,早晨打预备铃后将旗升起,下午放学后降下。每周一上午举行升旗仪式,旗手必须穿校服、戴红领巾并提前做好准备。其它各班集合要迅速,必须戴红领巾、尽量穿校服。  (3)学校将组织政教、级部及其他有关人员对班级常规工作的开展情况进行不定期地抽查,抽查时每发现一处明显不合格的地方扣1分。  三、班风建设:  (1)学校将不定期抽查《小学生日常行为规范》的掌握情况,每一人次回答不上来扣0.2分。  (2)

6、学生服装穿戴要整齐,在校内穿小背心、小裤头及拖鞋者一人次扣1分,光背半裸或打赤脚者一人次扣1分。除重大活动外,平时也要佩带红领巾,学校抽查时,发现一人次不戴红领巾者扣1分,红领巾严重污损者扣2分。  (3)学生迟到一人次扣0.5分,旷课一人次扣2分,中途私自离校并耽误上课者一人次扣10分。因课堂纪律不好导致任课教师无法上课者一次扣5分,自习纪律混乱造成恶劣影响者一次扣10分。对于学生的出勤情况,学校除严格按照规定进行考评外,教导人员将对各班级进行随机抽查,发现班级考勤记录不实者一次扣2分,班级考勤记录丢失者扣5分,用完或丢失后没有及时换新本者扣5分。  (4)自行车要放

7、在指定位置,摆放整齐条理,乱放者一人次扣2分,在校园内骑车一人次扣2分。校内外要使用文明用语,见了老师要问好,有上级或学校领导到班内视察时要全体起立问领导好,有外来宾客在校园内活动时不要围观并主动问好,否则视情况扣1—3分。在校园内乱扔垃圾每人次扣2分。要爱护学校的公共设施和一草一木,如发现损坏公物者除全校通报批评外,加倍赔款并扣量化分1—5分。在墙壁上乱写乱画或爬墙、爬窗、爬护栏、爬篮球架一人次扣5分。在教室、走廊、楼厅、伙房、宿舍乱打乱闹情节较为严重者一人次扣5分。在教学楼及校园内打架或横冲直撞引起严重后果者一次扣10分。  (5)因

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