关注生活垃圾综合实践

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1、关注生活垃圾教学设计一、教学分析（一）教材分析：本课以“关注生活垃圾”为活动主题，体现综合实践活动的课程性质：内容贴近学生的生活，教学源于生活，尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性。生活也是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，确立主题《我们生活中的垃圾》。目的是让学生对环境保护能够得到更好的理解，让他们养成良好的行为习惯，做到环保从小事做起，激发儿童对保护环境的意识，为文明城市建设而付出一份责任。 （二）学情分析:四年级的学生对环境保护有了初步的认识及了解，围绕着“我们生活中的垃圾”这一主题活动，学生通过上网

2、、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。垃圾分类回收知之甚少，在活动中，用数字、图片、表格等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具体行动。综合实践活动需要重视培养学生的自主意识与自主能力，这样才能真正先从我们身边的垃圾着手调查。二、教学目标：知识与技能目标：围绕“我们生活中的垃圾”这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成勤于

3、思考、勇于探究的行为习惯。过程与方法目标：通过自主探究与小组合作的基本方法，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成好习惯，融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中，培养爱护环境卫生的习惯。-6-情感态度与价值观目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。通过实践活动，让学生懂得保护环境的重要性，引导每个同学都应当保护周围环境卫生。本课重难点：重点：帮助学生把环保意识转化为环保行动难点：生活垃圾的分类投放三、教学策略建议教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。学法建议：自主探究与

4、小组合作相结合。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件PPT（生活垃圾图片）、文明城市的宣传片、水（干净的水和脏水）。2.学具准备：废纸、塑料瓶本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生从综合实践出发，重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料：生活垃圾的种类、危害、分类及调查垃圾处理情况。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，教师是参与者，适时的参与其中

5、，点拨指导，给予评价。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学课时建议建议：一课时（40分钟）七、教学过程-6-（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：谜语导入，唤醒生活谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人类、动物和植物，个个生活在里头。天天围着太阳转，你说它是什么球？（地球）那在我们地球上有许许多多环境优美的地方，让我们一起来一边欣赏一边亲切地呼唤它们的名字吧。（点击课件）课件出示文中的图片1。（1）播放地球优美的风景图片。老师

6、配乐描述：我们生活在美丽的地球上，是地球妈妈孕育了我们身边的一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。（2）播放有关环境污染垃圾成堆的图片。老师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,我们都需要反思，人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“关注生活垃圾”。问题：（1）播放录像，请学生说说看到美丽的马

7、路、河流时的心情。（2）播放一组环境脏、乱、差的公共场所的录像，请学生说说看了这组录像心情如何。（3）请学生说一说，你喜欢哪个？从感性上分辨是非。2．谈话：说说录像里，生活垃圾有哪些？（展示相应的生活垃圾图片） 课堂小结：生活垃圾的多样性，通过以城市绿色生活为主题的研究性学习,让学生亲身感受日常生活中环保点滴,如生活垃圾分类处理,实现学生由认知水平上升到实践水平。（设计意图：根据四-6-年级学生年龄特点，利用生动有趣的故事，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：我们身边的垃圾是从哪里来的？

8、他们有哪些危害？1．出示垃圾污染的照片。（1）在学校、公园的门口很多同学吃了零食和烧烤的垃圾到处可见。（2）在市场里那些腐烂的蔬菜，发臭的鱼肉惹来了好多苍蝇，蚊子，