【书记校长心目中的大学】中国农业大学校长柯炳生：文凭、文明与文化

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1、中国农业大学校长柯炳生：文凭、文明与文化在研究型大学中，研究生教育具有非常重要的地位。研究生不仅仅是教育的对象，也是科研工作的参与者；尤其是博士生，是学校科研工作的重要生力军。作为一所以生命科学、农业科学和食品科学为优势的研究型大学，我校一直高度重视研究生教育，近年来对研究生教育制度进行了全面系统的改革。改革的根本目的，是建立科学的质量观，全面提高研究生培养质量。通过研究生教育改革，我校明确了“硕士生教育以培养应用型人才为主，博士生教育以培养学术型人才为主”的定位，并相应调整了学制：硕士生两年，博士生四年，直博生和硕博连

2、读生五年。对于培养方案进行了修编，绝大部分专业的硕士培养方案实行专业硕士与学术硕士基本并轨，更强调应用性；对博士培养方案也进行了调整，提高了学术能力要求标准。改革了博士生导师选聘办法，副教授与教授具有同等的招生权力，每年根据其实际培养能力和条件，把有限的招生名额分配给条件最好的老师。改革了博士生招生办法，鼓励硕博连读，取消了博士生招生的统一考试，实行了全面的“申请考核制”，等等。4在上述的研究生改革方案中，只有一项措施尚未能按照原定计划实施，这就是研究生津贴制度、奖助制度及其标准的调整。学费和奖助问题，可能是同学们现在最

3、关心的问题之一。我校推迟了原定计划的实施，主要原因是国家今年制定了研究生学费制度，并且要对原有的奖助制度进行调整。为适应国家政策的变化，我校必须对原有方案进行调整。到目前为止，国家政策的具体实施细则尚未出台，因此，我校原定的研究生奖助政策改革只能暂缓实施，新的办法正在调查研究阶段。总体的原则是：第一，国家规定的津贴标准一定会得到执行；第二，研究生总体的受益水平尽可能在现有的基础上有所提高，尤其是博士生待遇争取有较大提高；第三，直博生和硕博连读生从二年级开始，实行博士生待遇。我校有可能提高博士生待遇的最有利条件，是我校教师

4、的人均科研经费数量较高，从科研经费中支付更多研究生津贴的潜力较大。这也符合国家政策主张的方向。这项工作，将根据国家政策情况，加快推动，争取早日实施。同学们关心的另一个重要问题，可能就是文凭了。文凭是各位学习经历和学业水平的重要凭证。能否获得文凭，首先是取决于你们自己，取决于你们的努力。研究生阶段，是所有教育阶段中最为自由、最为宽松的阶段。千万不要抱着“混”的想法。也许，以前有人成功地混到了文凭，而现在已经不那么好混了。况且，混来的文凭，含金量很低。要想获得一张货真价实的文凭，你们一定要认真听取导师的指导，但绝不能完全依赖

5、在导师的身上。你们要有强烈的主动精神，去努力发掘利用好各种学习资源、研究条件和成长机会。当你真正具备了这种主动精神，你就会发现，获得文凭，其实是件很容易的事情。文凭，只是学业成绩的最低标准。仅仅有文凭，是远远不够的；你需要有超越文凭的研究态度和学术成就。近年来，我校获得全国百篇优秀博士论文的数量累计居全国十强，有的同学在国际顶尖刊物上发表论文，就是例证。希望你们能够延续这个传统，并取得超越性的成绩，在你们成长成才的同时，也为农大增光添彩。4超越文凭，不仅仅要表现在学业方面，也还要表现在别的方面，这就是做人。这涉及到文明和

6、文化。我们强调教育的核心职能是立德树人，首先就是要培养学生成为讲修养讲文明的人，成为有境界有文化的人。这里讲的文明，主要强调的是外部表现，是言谈举止行为。我希望中国农大的每一位研究生，都要做一个文明人，做一个现代文明人，做一个良好的社会公民。其中最重要的，是诚信、友善、守法。诚信是做人的底线，学术诚信是学术人员学术生命的底线。近年来，我校研究生开学典礼之后的第一课，就是学术诚信与学术规范讲座。同往年一样，我们今年还是请我校吴常信院士来做这个报告。希望同学们高度重视学术诚信问题。友善，是我们的传统美德，我觉得，在我们的教育

7、中，斗争和竞争的内容太多，湮没了友善教育。一些同学自我中心的意识太强，一点小事，稍不遂意，便怒气冲冲，戾气十足。这不仅会伤人误事，更会害己。不友善的人，很难成为快乐的人。守法，似乎无须说，其实最需要说。大学中的自由与民主氛围极为浓厚，而法治的观念却相当淡薄。很多人没有认识到，现代社会自由与民主的基本前提，是法治。在法治社会中，你有表达对某项规制不满的自由和权利，但是，在该规制没有修改之前，你就有遵守和执行的义务。我们强调依法治校，既是学校发展的需要，也是增强同学们法治意识的需要。我在今天这样一个场合说上面这些话，不是说我

8、校的研究生有很大问题。但是，也确有个别人出现过很严重的问题，需要引以为戒。另外，我希望，我校的学生，能够用更高的标准，严格要求自己，成为社会文明风尚的引领者。文化，主要讲的是内心世界和精神境界，涉及到“三观”4。讲文明，是做良好公民的需要；有文化，是成为社会精英的需要。讲文化，也是一种超越，是对物质需求的超越，也是对