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时间:2019-07-05
《苏少版美术八年级下册 第7课 张贴的画》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、苏少版2013新版美术八年级下册第7课张贴的画第7课张贴的画 教材分析本课属于设计•应用学习领域。张贴的画,按其字义,揭示了招贴画的意义、作用和特征。招贴画简洁、鲜明、明确,对学生有很强的吸引力。通过接触招贴画,让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画,可以促使学生保持浓厚的学习兴趣和创作欲望,并增强学校、班级的凝聚力。教材从招贴画的概念、意义、构成、分类、主题及张贴的环境介入,引导学生关注招贴画,培养设计意识。引导学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画,以提高视觉表达能力、思维创新能力及动手操作能力。1. 教学路径看:招贴是我们
2、视觉文化的一部分,作为在生活中常见的大众艺术,它改变着我们的环境,述说着我们的时代。招贴的表达是视觉性的,易为人理解,具备了视觉设计的绝大多数基本要素,设计表现技法比其他媒介更广、更全面,更适合作为基础学习的内容。招贴画的特点:鲜明醒目的色彩,概括有力的图形,巧妙奇特的创意,富有号召力的文字,从一个特殊的角度表现了丰富的社会生活。学:招贴画是日常生活中比较常见的美术作品,其通过图形与文字的巧妙组合给人强烈的视觉感受,优秀的招贴画作品不仅能对所宣传的主题起到广而告之的社会效益,成功的招贴画还应该是有趣、有力、易懂的,这样才能以生动、具
3、体、直观的方式进行信息的表达和传播。做:尝试用绘画、剪贴、摄影等多种手法为校园集体活动设计一张招贴画,体验招贴的设计过程和制作特点。创新:设计的本质就是创新,“新”并非全都无中生有,而往往是在我们熟悉的现实基础上发掘“新意”,予旧事物以全新的价值。创造性运用图形、色彩、文字等综合元素,使画面具有视觉冲击力,同时考虑张贴的环境,突出校园文化。2. 课时建议本课设计为2 课时。第一课时为海报的设计方法,学生通过小组讨论,了解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式,形成现代设计观;第二课时为学校运动会设计一张招贴画。探究其制作及表现手法
4、,通过学生自己设计、评价,激发学生的兴趣,形成自己解决问题的方法。教学内容一、教学目标认知目标:认识和了解招贴画的特点和作用,分析招贴画的构成形式及基本创作方法,体会招贴画的艺术美感。技能目标:尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计,体验招贴画的设计过程和制作特点。情感目标:感受招贴画设计的形式美,逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。二、教学重难点教学重点:招贴画的构成形式及基本创作方法。教学难点:招贴画设计的创意及设计品位的提高。三、教学准备名画图片、牛皮纸、画笔、颜料、教学课件。四、教学要点1. 招贴画:又称
5、为“海报”或“宣传画”。按其字义解释,“招”指招引注意,“贴”是张贴,即“为招引注意而进行张贴”,英文为“poster”,是户外广告的主要形式,具有很强的信息传达作用。2. 招贴画的分类:最初主要用于商品广告,称为“商业海报”,之后出现了其他用途的招贴画,如文化招贴、体育招贴、公益招贴等。3. 招贴画的构成:图形、文字、色彩。海报在特定的位置张贴,属于平面媒体的一种,借助形与色来强化传达信息。通常人们看海报的时间很短暂,大约在二至五秒内便想获知海报的内容,所以图形明朗、文字简洁、色彩鲜明,形成海报醒目、准确、审美等特征。4. 招贴画
6、的创作:招贴画设计最重要的是创意,需要创造富有视觉吸引力的独特形式,其步骤有审题、选取形象、组合构图、色彩设计、选取制作方法、制作。创作方法可以运用摄影、黏土、手绘、剪贴等,以直观、生动的形式传递主题信息。5. 张贴环境:根据招贴画的内容选择张贴的环境。无论什么类型的海报,都希望广而告知,所以海报一定要张贴在人流密集的地方,如城市的商业街区、交通要道或公路两旁。现代城市对海报的张贴有着严格的法规,必须认真执行。当今海报“张贴”已经发生了很大变化,多媒体、电视、互联网等都是“张贴”的现代方式,在“张贴”过程中,必须严格制定计划,科学、
7、经济地进行“媒体发布”。教学过程与方法一、分析探讨在学校里,招贴画常用于文艺演出、运动会、故事会、展览会、家长会、节庆日、竞赛游戏等。招贴画设计总的要求是使人一目了然。一般的招贴画通常含有告知性,所以主题应该明确显眼、一目了然。还应该信息完整,如发生的时间、地点、附注等主要内容。招贴画的插图、布局的美观通常是吸引眼球的好方法。二、欣赏感悟通过赏析优秀招贴画,组织学生分析、讨论形式独特的招贴画设计的创意设计思路、设计方法、设计环境。通过对比,分析成功、有创意广告的新颖构思、强烈个性表现等。感悟招贴画多样的表现手法, 如写实的、对比的、
8、悬念的、连续的、寓意的、夸张的等,感悟把各种形象凝练成一个简洁符号给人留下深刻印象的方法,明确图形必须要新奇、典型,易懂、易读、易记等,帮助学生树立主动探究的学习意识和创新的学习观念,以及解决设计问题的实际能力。三、演示操作一张招贴画
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