最美校园事迹经验材料

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1、走进充满生机的龙港寄宿制小学——郑州市“最美校园”事迹经验材料龙港办事处寄宿制小学成立于2010年，现有教职工36人，在校学生688人，分为五、六两个年级、十二个教学班。校园环境清幽，文化氛围浓厚。走进鸟语花香的龙港寄宿制小学，走进书声朗朗的龙港寄宿制小学，走进文风浓郁的龙港寄宿制小学，你就会感受到一个充满活力的龙港寄宿制小学，一个充满和谐的龙港寄宿制小学。一、育人环境优美，校园风气优良一进校门，铺面而来的是生机与活力：整洁有序、花木繁茂的校园充满了书香气息，宽敞明亮的教室是学生展现自我的天地，学习榜样和星级展示牌彰显着同学们的智慧，经典标语潜移默化地激发着

2、同学们成长，宽阔的运动场活跃着运动健儿的身姿……学校训练有素的合唱队、充满活力的校园广播，让校园富有灵动之感。这一切都得益于学校领导班子与专家学者深入研究，树立了“做有理想的教师，办有灵魂的学校，为孩子的终生幸福奠基”的办学理念。学校积极创建机制完善制度，经过几年的努力，形成了“团结、谦让、和谐、厚德”的校风，“严谨、务实、爱生、敬业”的教风和“爱学、善思、自主、向上”的学风。按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，学校着力推进养成教育。二、管理制度健全，注重人文关怀几年来，在不断探索发展的过程中，龙港寄宿制小学逐渐形成了“团结、民主、务实、创新”

3、的工作作风，班子成员分工明确，团结协作。每学期开学初，学校根据上学期经验，召开全体教师会议，认真听取教师的意见和建议，不断完善各种制度。保证了学校的各项工作都能有条不紊地开展。优良教师队伍是学校不断发展壮大的根本保证。对待教师，学校推行“人文管理”——在工作上严格要求，在生活中关怀备至。正是在这和谐的环境里，教师你争我赶，积极进取。”对那些做出了成绩的教师，学校坚决高看一等，厚待一层，让他们觉得有干头，有奔头，也有想头。学校本着公平、公正、公开的原则，依托学校制度，依据教师工作情况，由闫校长负责教师量化管理工作。每周统计、每月公布、期末总结，作为教师评先晋级

4、的重要依据。使教师人人参与，人人放心，人人信服。2014年我校英语教师王竹林横遭不幸，患了甲状腺癌，学校领导得知后心急如焚，将这一情况告知大家。老师们自发为王老师捐款万余元并且制作了富有爱心的视频短片，学校派出代表利用周末往返2000多公里前往湖南看望，送上同事们的关心和祝福。王老师当时感动的热泪盈眶，忍着痛苦给大家回了亲笔信。这件事在每一位教师的心中留下了深刻的印记，更促进了我校教师之间的和谐和积极奋发的工作。三、扬养成教育之帆，育社会文明之人管理好学生队伍是为国育才的重要前提。学校坚持以养成教育为特色。每年9月开学，几百名来自不同村庄、不同学校的五年级新

5、生带着行李入住校园。他们的到来为学校注入了新的活力，但是以他们原有生活习惯和纪律观念，如何适应新的校园生活？成了家长们最为担忧的问题。几年来学校摸索出了“以纪律约束行为用关爱温暖心灵”的处理模式。开学第一周，在学校的统一部署下，白天以班级为单位由班主任和任课教师进行军事化训练，旨在强化学生的纪律观念，增进师生之间的了解；晚上开展校园生活习惯培训，帮助学生尽快感受到集体的温暖。对于用餐、就寝等生活中的具体事务，学校采用“互助模式”，利用六年级学生一对一帮扶新生。通过这样的活动新生在体验“哥哥、姐姐”关爱的同时学会自己处理生活中的琐事，助力他们良好生活习惯的养成

6、。“大学之道，在明明德”，学校坚持开展“明德守礼”教育。利用《弟子规》《三字经》等经典诵读活动让学生接受传统美德的教育，开展“守礼自评互评活动”。每天的学习生活结束了，反思自己的言行是否符合规范，养成自律的习惯；每周结束的时候采取互评的方式，评出文明小模范，营造文明守礼的良好氛围。四、活动丰富多彩，突出特色办学按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，学校积极开展“第二课堂”。在龙港寄宿制小学，不仅让学生学到学好书本知识，拥有健全的体魄和健康的身心，还紧紧抓住素质教育，注重全面全方位培养学生。阳光体育运动、学生花样运动会、一二九合唱比赛、青春魅力操大

7、赛、元旦晚会、朗诵比赛给了学生锻炼和展示的天地；文学兴趣班、合唱团、舞蹈队、田径队、绘画小组、广播站增长学生才艺传，递校园正能量；文明监督岗、“我是卫生小卫士”等学生自主管理措施，更是提高了学生的自主生活能力，促进学生良好习惯的养成。学校投入资金为各班购置了图书柜，供各班存放借阅图书。教务处专门安排了阅读课，给同学们提供了充足的阅读时间。图书借阅制度、读书笔记检查制度等，读书在我校已经蔚然成风。针对现在独生子女多、留守儿童较多的情况，学校还成立了有专人负责的师生心理咨询室，聆听孩子成长中的问题和困惑，给他们适当的开导、关爱和引领。希望他们在成长的路上走得更好

8、。科学的办学理念、完善的管理制度、和谐进取的团队、习