关联词、缩句、扩句练习

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1、一、缩句：抓句子的主干，就是主、谓、宾。怎样保留主干呢？只要记住低年级的时候学过的3种基本免刑就行了：A、谁（什么）是什么；B、谁（什么）干什么；C、谁（什么）怎么样。运用这几个句型，缩句就变得简单了。原则是：1、不能改变原句的结构和意思。2、否定词，还有一些类似“被”、“把”等词语不能省略。3、句式不能变化，比如被动句不能变成主动句，等等。4、形容词去掉，也就是把带“的、地、得”的前面的词以及那个“的、地、得”统统去掉；还有数词也要去掉。◆还有就是一个笨方法，你就尽可能的缩短，只要你缩出来的句子能够读通，并且不改变原话意思就行，记住是尽可能

2、得缩短。比如：我难受得像刀割一般。读句子后，在句中找出关键词：谁？（我）怎么样？（难受）把这两个关键词连起来就是缩句的答案：我难受。1、女生宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。2、当太阳刚刚升起时，我高高兴兴地去上学。3、教室里热得像蒸笼一样。4、几个老人在路上艰难地行走。5、顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。6、水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。7、邻居家的小男防跑来报告幼儿园的新闻。8、在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。9、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。10、一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。11.“老人心想，这可能是他最亲近

3、的东西了”第4页共4页二、扩句为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。扩句时应注意：(1)要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。(2)增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。(3)如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。1、红旗飘扬。2、妈妈

4、笑了起来。3、人们观看演出。4.列车奔驰。5.小蜜蜂飞来飞去。6.浪花跳跃7.黑熊表演节目8.鲜花盛开了。9.星星眨眼。10.小蝌蚪游着。11.小燕子休息12奶奶打水14.天气热17.小鹿欣赏影子第4页共4页三、关联词1、并列式关联词：几个分句平行并列。既……又（也）……又（也）……又（也）……一边（一方面）……一边（一方面）……不是……而是是……不是……例：字典（既）是我们的良师，（又）是我们的益友。2、递进式关联词：几个分句依次递进。不但（不仅）……而且（还，也，甚至）……不但……反而……例：困难（不但）没有吓倒他，（反而）更坚定了他的信

5、心。3、选择式关联词：几个分句分别说出两种或几种情况，要求从中选择一种。或者……或者……是……，还是……不是……，就是……与其……不如……要么……要么……宁可……，也不……例：他（宁可）自己受苦，（也不）愿父亲过于劳累。4、转折式关联词：前后两个分句中间有一个转折，所表述的意思相反或相对。虽然……但是…………尽管…………然而（反而）……例：（虽然）外面下起了大雪，（但）山里的孩子们仍准时来到学校上课。5、因果式关联词：偏句说出原因，正句说出结果。因为……所以……由于……因此……之所以……，是因为……例：（既然）你这么喜欢这本书，我（就）把它送

6、给你吧。6、假设式关联词：偏句提出一种假设，正句说明假设产生的结果。如果（要是，假如，倘若）……，就……即使（纵然）……也……例：（即使）今晚不睡觉，我（也）写不完这么多的作业。7、条件式关联词：偏句提出一种条件，正句说明条件产生的结果。只要……就……只有……才……无论……都……除非……才（否则）……例：（无论）做什么工作，他（都）那么认真仔细。一、在括号里填上恰当的关联词1、阅读课外书籍（）能增长我们的知识，（）能提高写作能力。2、（）遇到多大的困难，我们（）要以顽强的意志，战胜它。3、焦裕禄（）全家啃窝头，（）不收下那二十斤大米。4、你（

7、）喜欢看这本书，（）喜欢看那本书？5、西红柿（）可以生吃，（）也可以炒熟了吃。6、水（）会变成气体，（）也会变成固体。7、（）几个月不下雨，沙漠中的仙人掌（）能照常生长。8、我热烈赞成一天有24小时，（）这跟我们睡眠习惯配合恰到好处。9、地球（）有冷热宜人的气温变化，（）有美妙的大气层。10、海王星离太阳很远，表面温度很低，（）不可能有生命存在。父亲留下的书香我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿

8、子饭后（xiá）___余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。第4页共4页我父亲别无（shì）___好