《教室布置与美化》PPT课件

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1、指導教授：蘇國榮老師組員：吳明德張秩綱蘇芳儀曹盛章教學情境與設計原則……………吳明德教學情境佈置的內容……………張秩綱教學情境佈置的資源與應用……蘇芳儀教學情境佈置策略與結語………曹盛章教學情境與學習一、教學情境的意義與重要性所謂情境，是一種環境的狀況。包括硬體及軟體設施所合成的氣氛與感受，人置身其中有潛移默化之作用。一個理想的教學情境，是能夠發揮潛在課程之情境教學功能，事半功倍的達成教學目標，讓學生快樂學習，並啟發兒童的思考與創造能力。教學情境與學習二、情境設計與學習教室的造型、色調、溫度、空間設計和佈置，是構成一個富有親和力的環境因素。師生共同營

2、造一個「學習的家」，教室成為一個適合於學生「學」及教師「教」的理想情境。教學情境設計的原則教室環境佈置設計原則教室氣氛的營造原則教室環境佈置設計原則教育性實用性安全性整體性與美觀性創造性與生動性經濟性與環保性教室氣氛的營造原則人性化教育良好的教室互動學習的樂園教師的王國愛心的園地教學情境佈置的資源與應用資源的類別依資源的性質分類依資源的功能分類依資源的型態分類依資源的性質分類（一）生物類（二）文字類依資源的功能分類（一）教學類（二）娛樂類（三）裝飾類依資源的型態分類（一）平面與立體（二）靜態與動態資源的來源搜集自製購置捐贈資源的應用原則富有多元教育意

3、義師生共同參與富安全感具實用性具創意性教室佈置實例1.有主題的教室可利用「成長園地」、「學習園地」較正式的名字或也可選擇不一樣的如「孩子們的快樂天堂」、「我們的家」、「希望之城」、「快樂城堡」等主題作為刊頭。2.劃分區塊教室後面（1）佈置各科教學單元資料----直接用「國語」、「數學」、「社會」、「自然」微小標題，或用「學習列車」統整所有內容。（2）張貼學生書法、作文、美勞的作品----用「我的作品」、「發表園地」為題佈置。教室前面黑板兩側（1）張貼學校行政宣導資料、班及有關訊息-----「公佈欄」（2）書寫班級規定-----「生活公約」、「中心得目

4、」（3）公佈各項團體榮譽獎狀、好學生----「榮譽榜」、「英雄榜」（4）公佈班級的特殊活動----「每日一句」、「成語教學」、「本週詩詞」、「靜思好語」窗戶之間的柱子（1）張貼標語（最好左右對仗）（2）掛藝術作品，如大型的中國結、裱好的國畫教學情境佈置策略與結語教學情境佈置的原則師生共同參與多元的教育功能有生命感的佈置班及特色的發展創新的佈置理念教學情境佈置的策略教室內空間的合理規劃與運用配合學生心智發展分工合作，強調班級的團結教學情境佈置的策略壹．教學情境佈置的原則１．師生共同參與２．多元的教育功能３．有生命感的佈置４．班級特色的發展５．創新的佈置

5、理念貳．教學情境佈置的策略１．教室內空間的合理規劃與運用主題欄位的確定與學生座位的安排方式。２．配合學生心智發展低年級以圖案為主；中高年級轉以文字為主，圖案為輔。３．分工合作，強調班級的團結避免少數學生承做，每一學生都有機會與責任參與布置。結語教室佈置常見的缺失教室佈置常見的缺失：１．只由少數有才藝的同學負責２．只注意教室後面牆壁的布置３．內容貧乏且不夠生動活潑４．未顧及安全性與舒適性５．教室佈置很少更換６．座位型態很少變換杜威說：「要想改變一個人,必先改變他的環境,環境改變了,他就被改變了。」環境具有潛移默化之功，此即所謂的「境教」。國民生活品質的

6、提昇，應從教室生活品質提昇開始做起。謝謝大家XlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H

7、5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgO9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYm

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