龟兔赛跑续写

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1、新龟兔赛跑教学目标：通过让学生续故事培养学生口头表达能力，发掘创新思维。教学重点：让学生续故事体会故事带给我们的乐趣。教学难点：让学生续故事培养学生口头表达能力，发掘创新思维。教学过程：一：情景导入1.让学生说说《龟兔赛跑》这一故事的大概内容：从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。2.说明一个什么道理。第一场

2、比赛告诉我们：坚持就能成功二.揭示课题续写《龟兔赛跑》。1.分成3小组，设计3个故事：兔子跑赢，乌龟跑赢，龟兔共赢。由学生分组完成，教师引导。兔子赢跑：然而故事并没有结束！兔子非常不服气，它挑起乌龟再来第二场比赛，而乌龟也同意了。这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。第二场比赛告诉我们：高超的坚持更能成功乌龟跑赢：然而故事并没有结束！乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定。兔子欣然同意。于是两人同时出发兔子飞驰而出，极速奔跑，却在面前遇上一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸上。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候

3、，一路跚跚而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。第三场比赛告诉我们：发挥技能力克服缺点可以确保成功龟兔共赢：但是，故事还没结束！几场比赛下来，兔子和乌龟成了好朋友。它们发现自己可以创造经典案例！所以，他们决定再来一场比赛！它们一起出发。但这次可是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两个一起到达终点。它们创造了世界纪录，感受到了一种更大的成就感！！第四场比赛告诉我们：团队互补创造成功的奇迹三、指导写作开头：1、以得胜后的乌龟日趋骄傲说起。乌龟自从上次龟兔赛跑得胜后，就开始骄傲起来，常常向小动物们炫耀自己光荣的历史。大家

4、都纷纷说：“上次是兔子大意，如果真有实力，就再比一次！”2、以兔子和乌龟家族的下一代之间进行比赛为开头。话说当年的龟兔赛跑，以兔子失败而告终。兔子家族一直憋着一口气，想卷土重来。于是几十年后，兔家族经过精心挑选，派出了新生代小小兔，向乌龟的后代小小龟挑战。3、直接交代乌龟和兔子又要比赛跑了。小朋友都知道，乌龟和兔子是田径场上的老对手了。这不，今天它俩狭路相逢，又要比赛跑了。4、以不甘失败的兔子向乌龟发起挑战为开头。第一次赛跑时，骄傲的小白兔在半路上睡着了，被跑得慢腾腾的乌龟超了过去。小白兔很不服气，心想：“我是出了名的飞毛腿，败在乌龟脚下，多丢人呀！”于是，它又约乌龟进行第二次赛跑，乌

5、龟爽快地答应了。结尾：1、以描写比赛后的双方来结尾。聪明的乌龟又成了赢家，奖牌又一次挂在了乌龟的脖子上。兔子纳闷地趴在了地上，眼睛都急红了，身上的毛也一下子全白了！2、以表彰乌龟爱动脑筋，以智取胜来结尾。猴子记者在《动物报》上也发表文章，说乌龟不仅是赛跑冠军，而且是动物界改革、创新的先行者！3、留有悬念，期待下一次龟兔赛跑。赛后，兔子们还是很不服气，说乌龟钻了比赛的空子。兔子们准备再和乌龟比赛一次呢！4、龟兔互帮互助，一起取得胜利，是个意外的结局。小乌龟和小兔同时到达了终点。小狗裁判宣布：“这次比赛，小兔子和小乌龟并列第一。”从此，小兔和小乌龟成为了好朋友。提纲：1、开头：不服输的兔子

6、又要和乌龟赛跑了。2、中间部分：写乌龟是怎样依靠智慧再次赢得冠军的。或是兔子怎样奋发拼搏，夺回冠军的。3、结尾：写比赛的结果和双方的反应。范文：新龟兔赛跑（一）从第一次乌龟赢了兔子后乌龟就当上了明星，几乎每天都要在街上去炫耀自己，连自己天天练习的跑步也不做了。而兔子呢？每天早上，早早的就起了床，在一片树林中练习长跑。有一天，兔子觉得自己已经练习的非常不错了，于是就写了一封信给乌龟，信的大意是：乌龟大哥，上次你赢了我，但我不服气，你再和我比试一场好吗？乌龟看到信后，马上就给兔子打了一个电话说：“兔子，好啊，比就比嘛，你以为我还到了那一天，大象伯伯召集了动物王国里的所有动物，全来看这一场激

7、烈的比赛。乌龟终于大摇大摆的走到了兔子的身旁，用骄傲的语气说：“大象伯伯，比赛可以开始了。”大象伯伯听了乌龟的话，哨声一响，兔子一溜烟似的就跑到了离起点五米多长的一棵大树下。而乌龟却慢条斯理的刚从起点出发。当兔子跑到了上一次比赛是睡觉的大树下，兔子觉得自己已经有点筋疲力尽的感觉了。但兔子想：上次比赛就是在这里睡了觉，所以才输给了乌龟，这次不管我有多累我都要坚持跑下去不能再输给乌龟啦！跑着跑着，，兔子不知不觉的就来到了终点。兔子大声喊道：“我赢啦