观察蚂蚁教案

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1、习作二《观察与发现》观察蚂蚁教案习作目标：1、培养孩子们观察的兴趣，观察作文的写作方法。2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4、练习修改习作。教学过程：一、提问导入描写一种动物的作文和观察一种动物的作文有什么区别？描写动物的作文重点是写动物的习性以及作者和动物之间的故事，最后表达对动物的喜爱之情。观察动物的作文重点是通过观察来写出你的发现，最后写通过观察得到的其实和结果。二、引导学生观察一、创设情境，激趣导入（2分钟）师：同学们，老师说个谜语，看谁能猜出来。这是一只小

2、动物，身体虽不大，力气却不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。生：蚂蚁。（师随着学生的猜测板书蚂蚁）师：猜对了，你们真聪明。二、观察提纲：蚂蚁有什么习性？蚂蚁长什么样？喜欢吃什么？怎么传递信息？怎么搬运食物？不同窝的蚂蚁为什么会打架？(1)蚂蚁长什么样?出示课件讲解(2)读下面这段话，说说你的感受我看见蚂蚁身体分头、胸、腹三节，头上长着一对复眼和一对触角，样子很可爱。这样描述太平淡，我们可以运用比喻拟人的方法形象地介绍，让读者也喜欢上蚂蚁。1它长着圆圆的脑袋，两根细长的触角，长长的胸，椭圆形的腹，还有六条又细又长

3、的腿。2蚂蚁是很不起眼的小昆虫。他们小的和米粒差不多大，个头不大，长着一只小小的脑袋，头上长着两根像线一样的东西。3蚂蚁浑身穿着黑衣服。整个身体分成三段，像三个圆圆的小球连在一起。头上有一双细长灵敏的触角和一双像黑珍珠似的眼睛。有时候他还会露出一对小钳似的大牙。中间一段的两边各伸出三条细腿，每条细腿分成四节。它的大肚子鼓鼓的，上面有一道道花纹，像画上的。蚂蚁走起路来，触角一摇一摆，大肚子也跟着一颤一颤的，可爱极了。(1)蚂蚁吃什么？出示图片讲解(2)怎么传递信息？怎么搬运食物？出示课件讲解蚂蚁只要有谁发现了食物，除了赶紧衔一小块

4、回巢去之外，沿途还会记得分泌出芳香讯号，紧急通知同伴前来支援。附近闻到香味的蚂蚁会一路嗅着这条芳香路线找到食物，一只一小块通力合作，将所有食物搬回窝巢。这些沿着香味移动的蚂蚁就形成了一排长长的队伍，有秩序的前行。蚂蚁分泌的这种芳香物质称为信息素，由于它的挥发性大，几分钟过后，食物都运回了窝巢，香味也就消失不见了，免得再有蚂蚁前来，结果扑了空。(3)为什么不同窝的蚂蚁会打架？每一个窝的建材、储存的食物，以及蚂蚁本身的分泌物等，而产生不同的气味。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自己家里的成员，就咬杀斗争起来，

5、慢慢地形成“大战”。三、教师交代本次习作的具体要求：1.观察蚂蚁的写作思路•我怎么发现蚂蚁？（略写）•蚂蚁外形怎么样？（略写）•蚂蚁的有趣活动(详细写）：怎么搬运食物？怎么交流？怎么打架？•我从蚂蚁身上得到的结果或启示（略写）2.写作顺序(1).开头要简洁---------怎么发现蚂蚁我在公园的草地上发现了一支队伍。这支队伍走成了一条弯弯曲曲的小路。这是什么呢？我趴下去一看，噢，原来是一支蚂蚁队伍。它们正忙碌着呢！下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水。当浇完最后一盆桃花的时候，我好像看见土里似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧

6、，呀，原来是一群蚂蚁。倾盆大雨将要来临，而我却傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在干什么？哈哈，我正仔细地观察蚂蚁。老师要求我周末观察蚂蚁，我一大早就出去找蚂蚁了。瞧，那泥洞旁边有好多蚂蚁呢！(2).描写要详细，语句活泼幽默些---------蚂蚁活动a、发现食物-----小蚂蚁闻香而来，发现奶油后迫不及待地扑到奶油上狼吞虎咽地吃起来。好一阵子才从奶油里跌跌撞撞地爬起来，回头恋恋不舍地看了看奶油，转了几圈，好象有些舍不得似的。b、赶忙报信------蚂蚁兴奋地左冲右撞，回到洞口。正好一只娇小的蚂蚁从洞里走出来，见了那个迷路者，高兴地摇了摇

7、触角，意味深长地对视良久，结伴欢喜地走进洞里。c、排队运粮-----蚂蚁们倾巢而出，列成一字长蛇阵，向目标进军!有一只有些显眼的大蚂蚁，有着鹤立鸡群之态。我猜想这只应该是蚂蚁将军吧！一到目的地，蚂蚁们就像在开舞会一样，一会成玫瑰形、一会成圆形、一会儿成一字形、一会儿象跳芭蕾舞一样转圈圈。它们三五成群，抬着“美味佳肴”往洞穴里搬去。不久，这支“运粮大队”浩浩荡荡地满载而归了(3)结尾要深刻--------得到的启示：•经过这次观察，我明白了我们可以向蚂蚁学习，学习它们那种团结合作、共同对外、坚持不懈的精神。•我看着这群蚂蚁，感叹着

8、，惭愧着。我想：米粒大的蚂蚁有时候比人还要坚强、团结、勤劳。•蚂蚁虽小，但是心里却时时想着别人，有好东西能够大家一起分享，我们不该学习它们的团结互助精神和坚韧不拔的毅力吗？•我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助，勇往直前的精神。•