记叙文说明文答题技巧

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1、记叙文阅读答题技巧记叙文是通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。初中语文课本中所选的散文、小说、通讯、传记、回忆录等都属于记叙文。一、文章标题题型1、体会标题的含义。一是浅层含义，往往是具体可感的事物，二是深层含义，往往是精神层面。（即一语双关，本指…实指…）2、标题的作用。从内容和结构两方面考虑，从内容上往往是借物抒情来表达作者的情感或反映人物的精神品质，从结构上往往是起到贯穿全文的线索作用。3、拟标题。找线索或中心，（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感二、文章内容题型1、用一句话归纳

2、全文内容2、回答文章主要写了哪些事。主要是考查概括归纳和筛选信息的能力。做这样的题目，首先应找出文章的主要人物、主要事件再概括，语言要简洁，既要准又要精，抓住文章主干而舍去细枝末节是关键。答题模式：“什么人，做了什么事，结果怎样”。三、主题：文章通常“卒章显志”，在结尾一节或几节表达作者的思想。记叙文所记事的意义往往超出事情本身，理解时不能就事论事缺乏深度。题型：“文章最后一节或几节属于什么表达方式？在全文有何作用？”表达方式常是抒情或议论，作用要从结构和内容两方面考虑，结构上主要是照应开头，内容上主要是总结全文，揭示或深

3、化××主题（如：“进一步表达了作者--的感情）四、表达方式1、五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。常考描写、抒情和议论。2、描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面描写（衬托了人物某种思想感情或某种性格特征），直接与间接（4）人物描写的多种方法3、描写又分人物和环境描写。人物描写分语言、动作、神态、肖像、心理描写，作用主要是反映人物的性格、品质，表达人物的心情、情感等。答题用“两步法”，即生动形象地写出了--，表达了--。环境描写分社会环境描写（描写社会

4、状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）、自然环境描写（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物），作用主要有渲染××气氛，衬托（烘托）人物××心情（感情、性格、品质），突出××主题、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，交代故事背景（主要是社会环境描写），为下文的××情节作铺垫 （或推动故事情节的发展），深化主题。4、写景状物记叙文景物描写的方法①时间推移法   ②空间变换法   ③稳步换景法   ④分门别类法；五、修辞手法初中阶段主要掌握修辞方法：比喻、拟人、排比、夸

5、张、设问、反问、对偶、反复。比喻：生动形象地描写事物、讲解道理。拟人：赋予事物以人的性格、思想感情和动作，使物人格化，从而达到生动形象的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。排比：增强语势，强烈地表达××情。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：加强语气，鲜明强烈地抒××情。对偶：语句整齐、音韵和谐、互相映衬。反复：强调某种意思或情感，富有感染力。比喻考的概率最高，题型往往是“画线句运用了    的修辞手法，其作用是        ？”。回答用“二步法”。即生动形象地写出了      ；表现了人物××

6、心情（或品质、情感）。六． 划分层次（1）按时间划分（找表时间的短语）（2）按地点划分（找表地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4） 总分总（掐头去尾）七．记叙线索及作用 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感  。八、人称的作用   第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。  第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论九．记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清

7、楚。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富内容，突出中心。十．写作手法及作用 如修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、巧设悬念、象征、借景抒情、正反对比、侧面烘托、首尾呼应、以小见大、虚实结合、运用第二人称抒情、卒章显志、铺垫、一线串珠、明线暗线等。常用如下：（1）拟人手法，赋予事物以人的性格、思想感情和动作，使物人格化，从而达到生动形象的效果。（2） 

8、比喻手法，形象生动描写事物、讲解道理。（3）夸张手法，突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。（4）象征手法， 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法 ，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法， 以次要人或