西师版一年级下 认识人民币 教学设计

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1、五、认识人民币第一时认识元、角、分教学内容：书52、53页主题图，例1、2及有关的课堂活动和练习题。教学目标：1、能辨认各种面值的人民币．2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用。4、培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的习惯。教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。教学难点：知道1元＝10角，1角＝10分。教学准备：各种人民币若干、多媒体课件。教学过程一、引入师（课件出示主题图）：同学们，周末我想到这个商场给孩子买一个书包

2、、一本字典．必须带上什么？生：带上钱。师：每个国家的钱都有自己的名字，（出示：美国、日本、中国等国的钱，并告知学生美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，中国的钱叫人民币。）平时我们所用的钱就是人民币。今天咱们一起来认识人民币。板书课题：认识元、角、分。二、新课1、教例1（1）感知人民币课件出示各种面值的人民币，让学生辨认各种面值的人民币。师：仔细观察，你能把这些人民币分一分吗？师：小组交流，怎样分。全班再交流。①用做的材料来分：分为纸做的和金属做的两类。指出：纸做的人民币叫纸币，金属做的叫硬币，所以人民币有纸币和硬币两类。②数字相同的一类。③几分的一类，几角的一

3、类，几元的一类。（分好后，每一类按从小到大的顺序排列。）师：第1排人民币的单位是什么？第2排、第3排呢？（生答后，师板书）。师：人民币的单位有元、角、分。（2）辨认人民币辨认1元纸币。师：（课件出示1元纸币）你是怎样知道这张人民币是1元呢？生：因为上面有“壹圆”两个字。师：这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的重要标志。还可以从哪些地方辨认出它是1元的呢？（课件展示人民币的正反面，学生在上面找表示1元的字样。）辨认其它面值的纸币。师：你能找到其他人民币上表示面值的数吗？（会认的帮助不会认的）生找后，指名回答。师：小朋友们可以从文字和数字两个方面辨认

4、出不同面值的人民币。认识人民币上的不同图案和防伪标志。师：人民币上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？引导观察人民币上还有不同的图案和防伪标志。师：人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每张人民币都有的，能找出这个图案吗？引导观察国徽的图案后指出：国徽是中华人民共和国的标志，是非常庄严、神圣的，所以应该保护人民币。你觉得该怎样保护呢？生说说保护人民币的措施。师：刚才我们砚察到人民币上有表示面值的数、图案、防伪标志，请拿出你们的钱和同桌－起找一找在哪儿。（3）体验人民币的价值完成课堂活动1题。师：同学们，你们已经认识了人民币。1元可以买哪些东西？（拿出1元

5、的纸币。）5元、100元呢？（生举例。）师：1支铅笔大概值多少钱？（估计后回答）师：所以，我们不但要会认人民币，还会估计它们能买些什么东西。知道这张人民币的价值，才算真正地认识了人民币。2、教例2（1）1元换10角让生拿出1角的纸币。师：我到菜市场买菜需要换一些零钱，老师想把这1元纸币换成1角的。你会拿多少张1角的与我换？生：10张1角的。师：你们觉得这样换公平吗？根据生活经验，学生觉得公平。师追问：为什么？引导生得出：1元＝10角课件出示：（2）1角换10分师：（拿出1角的纸币）想一想1角等于多少分？生根据前面1元＝10角可以得出1角＝10分。课件出示：

6、（3）换钱活动完成议一议，后集体订正。完成课堂活动2题。（同桌交流后，全班交流。）三、练习练习十一1题，生做完后订正。练习十一2题，完后订正并说出到断大小的理由。四、总结师：这节课，同学们学到了些什么？鼓励同学们到商场购物，了解人民币的价值。第二时人民币的换算教学内容：书3页例3及相应的课堂活动和练习题。教学目标1、能熟练地进行元与角，角与分之间的换算，并能说出自己的想法。2、培养学生初步的逻辑思维能力和分析理解能力。教学重点：熟练地进行元与角、角与分之间的换算，井能说出自己的想法。教学难点：清楚地表达自己的想法。教学准备：人民币50元1张，20、10、5

7、元各10张及课件。教学过程：一、引入师：（课件买菜情景）瞧！王老师带50元到农贸市场买菜。为了方便，她决定换一些零钱。换零钱之前，请同学们回忆上节课我们学了换钱的哪些知识？回忆出：1元＝10角，1角＝10分。（师板书）师：今天我们利用元、角、分的知识继续学习换钱。揭示课题并板书。二、新课1、教例3（1）1张50元全换成10元师：王老师想把50元全部换成10元的，怎样换呢？同桌交流想法．甲：把50元换成全都是10元的，一共换了5张。所以，1张50元换成5张10元。乙：50元里面有5个10元．所以，1张50元换成5张10元。（2）1张20元全换成1元师：王老师

8、想把1张20元的全换成1元的，可以换儿张？师：想一想，1张20元的