经典英文作品欣赏与诵读考试题

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1、经典英文作品欣赏与诵读　一、简述题　　1.简述英文诗歌的格律、押韵和体式。3-6页2.简述莎士比亚创作的十四行诗的特点。8页主要表现为语汇丰富、用词洗练、比喻新颖、结构巧妙、音调铿锵悦耳。而其最擅长的是最后两行诗，往往构思奇诡，语出惊人，既是全诗点睛之作，又自成一联警语格言。在英国乃至世界十四行诗的创作中，莎士比亚十四行诗是一座高峰，当得起空前绝后的美称。莎士比亚154首十四行诗每首自成一体，但循着一条主线，即友谊和爱情关系的变化和发展形成一个有机整体。诗人歌颂友谊和爱情，把两者看作人与人之间和谐关系的表征，特别强调忠诚、谅解以及心灵的契合，坚信美好

2、事物将永存于世。3.简述《一朵红红的玫瑰》中的修辞、押韵及内涵。11页彭斯在《一朵红红的玫瑰》中运用了多种修辞手段，取得了较好的修辞效果。彭斯在诗歌题目“ARed,RedRose”中就用到了直接反复，“red”一词被反复使用了两次。彭斯在诗中运用了更多的间接反复。在第一节中，两句诗的第一分句的前半部分“O,mylove’slikea”进行了反复，第二分句的结构完全相同。诗人在第一节中连续用了两个明喻，主人公的恋人首先被比喻成六月里初开的红红的玫瑰，在比喻的运用中，作者还混合上了通感这一修辞手法，玫瑰色泽的浓艳和嗅觉的芬芳以及乐曲在听觉上的甜美悠扬都被

3、拿来刻画女孩的形象。彭斯在诗歌的第二节、第三节和第四节运用了夸张和象征的手法，表达了主人公坚定不移的爱情信念。诗人在诗歌的题目中和第一节的第一行和第三行运用了头韵的修辞方式。押韵格式是abab，虽然不是很整齐的但是琅琅上口,然后比作爱人为红玫瑰，讲爱到海枯石烂、至死不渝，典型的romantic风格。第一诗节使用了“玫瑰”这个诗歌中常见的意象，并用“红红的”来进一步修饰，首先“玫瑰”不仅象征着青春、美丽和爱情的绽放，同时还是诗人现实中对美的渴望在想象中所能飞抵的最高境界和所能勾勒的最完美的镜像。第二诗节隐含了“爱”和“美”的内在关联。从诗行里不难看出，

4、诗人把激情的爱融进了对美的迷恋当中。“爱之深切”和“美之绚烂”紧紧地联系在一起。最后一节写到了别离。人生总是有期，爱总会有别离，承诺就像那朵红红的玫瑰，纵然燃烧着火一般的爱恋,于瞬间激荡生命的最强音，但就像易逝的夏天，只留下一抹叹息在秋风里飘零。纵览全诗，《一朵红红的玫瑰》其实就是一支动听的歌谣。优美的乐音，舒缓的节奏，强烈的抒情，引发着人们对爱的永恒的遥想。　　4.简述散文的特点及类型。56页　　（1）形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主

5、题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。（2）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。（3）语言优美凝练，富于文采。所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。至于散文的分类，主要按其表达方式及表现内容，具体可分为：（1）记叙散文。其表达方式以记叙为主，其中又可分为写人、叙

6、事、写景、状物等几种。（2）抒情散文。这类散文以抒发作者主观感受为主，然而抒情散文中也断然少不了写人叙事、写景状物等，因为任何感情都来自对个体人物事件景致的感受，否则便成为无源之水，无木之本。（3）议论散文，侧重于对事理的议论，从而表明作者的观点与态度，这类散文也是议论文，因而也具备议论文的三要素，也有论点、论据，也要对运用论据对论点进行论证，然而这类议论文更具备散文的特点，文笔优美、语言形象、生动，不象一般的议论文而恪守提出问题-分析问题-解决问题(即引论、本论、结论三部分)的刻板套数，而是运用灵活的笔触，新颖的构思、鲜明形象的语言而巧妙的阐明事理

7、，甚至可以采用一般议论文所不采用的委婉细腻的描写或抒情。一言以蔽之：论论散文就是具有较浓的文学色彩的议论文。尽管我们将散文大致分为了记叙性的、抒情性的、议论性的三类，但必须清楚，这三类之间并不存在十分明显的界限。事实上，在写作的过程中，记叙、抒情、议论、说明等几种表达方式总在渗杂运用，以求最佳表达效果，而不强调应运用那种表达方式，也就是通常说的方法、形式为内容服务。　　5.简述《谈读书》的艺术特色。61页　　6.简述《致吉士菲尔伯爵书》的历史意义。72页　　7.简述罗素被称为“百科全书式”作家的原因。82页　　8.简述《葛底斯堡演讲》的历史背景和艺术

8、特色。108页　　从文本上看这个演讲有一下几个特征：（1)文本简短而精辟。（2)思想博大而精深。　　（3)结