田间试验与统计方法试卷A及答案

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1、年级层次:专业:学号:姓名:装订线装订线装订线装订线注：装订线内禁止答题，装订线外禁止有姓名和其他标记。东北农业大学成人教育学院考试题签田间试验与统计方法（A）一、判断题：判断结果填入括弧，以√表示正确，以×表示错误。（每小题2分，共14分）1多数的系统误差是特定原因引起的，所以较难控制。（）2否定正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（）3A群体标准差为5，B群体的标准差为12，B群体的变异一定大于A群体。（）4“唯一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（）5某班30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例

2、符合1∶1（已知）。（）6在简单线性回归中，若回归系数，则所拟合的回归方程可以用于由自变数可靠地预测依变数。（）7由固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（）二、填空题（每空2分，共30分）1对不满足方差分析基本假定的资料可以作适当尺度的转换后再分析，常用方法有、、、等。2拉丁方设计在设置区组，所以精确度高，但要求等于，所以应用受到限制。3完全随机设计由于没有采用局部控制，所以为保证较低的试验误差，应尽可能使。4在对单个方差的假设测验中：对于，其否定区间为或；对于，其否定区间为；而对于，其否定区间

3、为。5方差分析的基本假定是、、。三、选择题（每小题2分，共10分）1田间试验的顺序排列设计包括（）。A、间比法B、对比法C、间比法、对比法D、阶梯排列2测定某总体的平均数是否显著大于某一定值时，用（）。A、两尾测验B、左尾测验C、右尾测验D、无法确定3分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（）。A、[-9.32，11.32]B、[-4.16，6.16]C、[-1.58，3.58]D、都不是4正态分布不具有下列哪种特征（）。A、左右对称B、单峰分布C、中间高、两头低D、概

4、率处处相等5对一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（）。A、,3B、,3C、,12D、,12第5页共5页年级层次:专业:学号:姓名:装订线装订线装订线装订线注：装订线内禁止答题，装订线外禁止有姓名和其他标记。四、简答题：（每小题10分，共30分）1分析田间试验误差的来源，如何控制？2试述统计假设测验的步骤。3田间试验设计的基本原则是什么，其作用是什么？五、综合题：（16分）1研究小麦丛矮病株与健株的高度，调查结果如表，计算得病株样本方差为5.4

5、1，健株样本方差为5.53，试判断丛矮病是否降低了小麦株高。（t0.05，7=1.90，t0.05，8=1.86，t0.05，15=1.75）顺序病株健株116.022.0216.027.0第5页共5页年级层次:专业:学号:姓名:装订线装订线装订线装订线注：装订线内禁止答题，装订线外禁止有姓名和其他标记。320.026.0416.025.0520.027.0617.023.0715.027.0821.023.0921.0第5页共5页年级层次:专业:学号:姓名:装订线装订线装订线装订线注：装订线内禁止答题，装订线外禁止有姓名和其他标记。答案一、判断题

6、1（×）2（√）3（×）4（√）5（√）6（×）（√）二、填空题1平方根转换、对数转换、反正旋转换、平均数转换等。2拉丁方设计在两个方向设置区组，所以精确度高，但要求重复数等于处理数，所以应用受到限制。3试验的环境因素相当均匀。4在对单个方差的假设测验中：对于，其否定区间为或；对于，其否定区间为；而对于，其否定区间为。5方差分析的基本假定是处理效应与环境效应的可加性、误差的正态性、误差的同质性。三、选择题1（C）。2（C）。3（D）。4（D）。5（C）。四、简答题：（每小题5分，共15分）1分析田间试验误差的来源，如何控制？答：田间试验的误差来源有

7、：（1）试验材料固有的差异，（2）试验时农事操作和管理技术的不一致所引起的差异，（3）进行试验时外界条件的差异控制田间试验误差的途径：（1）选择同质一致的试验材料，（2）改进操作和管理技术，使之标准化，（3）控制引起差异的外界主要因素。2试述统计假设测验的步骤。答：（1）对样本所属的总体提出假设，包括无效假设和备择假设。（2）规定测验的显著水平a值。（3）在为正确的假定下，计算概率值p-值。（4）统计推论，将p-值与显著水平a比较，作出接受或否定H0假设的结论。3田间试验设计的基本原则是什么，其作用是什么？答：田间试验设计的基本原则是重复、随机、局

8、部控制。其作用是（1）降低试验误差；（2）获得无偏的、最小的试验误差估计；（3）准确地估计试验处理效应；（4）对各处理间的