校园劳动实践总结

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1、校园劳动实践总结　　校园劳动实践总结　　劳动实践工作总结　　社会实践劳动课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，　　以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生　　热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，及动手、动脑为一　　体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，　　(来自:)　　组织好社会实践活动课，是我校近年来的比较关注的。劳动实践教育是具有其他学科不可替　　代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、　　以劳增智、以劳强体、以劳

2、逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。　　目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，　　对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可　　靠途径。与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，探索综合实践　　教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。现将一学期的具体实施状况总结如下：　　我校从实际出发，为学生营造社会实践劳动的环境。通过社会实践活动让学生亲身参与、　　主动去实践和感受，让学生在实践中运用所学知识解决各种实际问题，培养和提高学生的社　　会实践劳动的能力。　　力，受到了启发与教育，更以一

3、片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的　　卓越风采，获得了社会的广泛好评。也促进了我校文明建设。三月的学雷锋活动带动了社区　　居民的环保意识，有的居民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处　　乱扔了”。　　2．在社区街道清理卫生和清除白色污染活动中，学生一边劳动一边和居民谈心了解社区　　情况，拉进了与居民的感情，改善和促进了社区的环境卫生状况，增强居民讲卫生爱整洁的　　环保意识，培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想，在实践中接受了教育。培养了　　学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。在到社区活动的同时，也使学生开阔了视　　野，学到了很多书本上没有的东西

4、，并提高了各方面的素质，真正做到德智体美劳全面发展。　　提高了各方面的素质。　　3．通过这些社会实践活动，学生的服务意识进一步增强。教育了学生，培养了他们了服　　思想汇报专题务意识，并牢固树立了为人民服务、为社会主义服务的思想。　　总之，我校的社会实践活动，真正做到了主题突出，特色鲜明，使学生接受了教育、增　　长了才干、为社会做出了贡献，弘扬道德新风，展现了自我风采。我校今后将继续努力做好　　着方面的工作，不断丰富社区和社会实践活动的内容和机制，激发学生的潜能，为培养“四　　有”新人做出自己的贡献！　　一．让劳技课成为一门真正的课　　以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重

5、视。很多老师都会　　用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它　　所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3－6年级每月安排1节课，安排了　　一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。　　二．激发学生兴趣，有动的欲望　　探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实　　践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活　　动的状态，老师就必须多动脑筋。　　安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新　　能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具

6、备一些新课程的理念，并运用到教　　学中去。　　三．实际出发，进行实践活动　　根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。　　1．把劳技课内容进行整合。　　三年级学习礼品包装。　　首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型　　里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器　　物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸　　盒的方法教给了孩子，当然，四年级的　　教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，　　培养学生的动手能力。　　2．与其他学科进行整合，促进各

7、学科之间的学习　　学科之间不是孤立的，xx我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学　　习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作　　钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会　　知道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手　　的乐趣。　　四．在实践中让学生得到终身发展