《我居住的社区》PPT课件

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1、第四单元我居住的社区教材分析与建议一、主要内容本单元设计了4个学习主题：到社区内走一走①看看我们的社区做个社区小调查画画社区一景他们是谁②访访社区里服务的人忙碌的身影可敬的人们人人参与的公益活动③丰富多彩的社区活动多姿多彩的文化娱乐活动做社区好公民④我也来关心社区的事发现社区不完美之处我为社区提建议总体思路在课程标准中，“家乡与社区”是相融合的。在学生日常生活的基础上，通过对自己生活的社区进行观察、调查等方式，认识和了解自己生活的社区的基本特点，理解周围环境与人们生活的关系，感受社区的变化与发展，培养学生热爱自己生活环境的感情。主题一看看我们的社区教学目标1．通过

2、了解社区的环境，使学生懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系，感受社区的变化与发展，增进对于自己居住的社区的情感。2．培养学生初步观察社会事物的能力，引导学生能够进行简单的调查活动，促进学生收集、整理、分析信息的能力的提高。3．知道社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施，了解不同社区的环境，形成对社区的感性认识。教学内容活动一到社区内走一走活动二做个社区小调查活动三画画社区一景活动一到社区内走一走通过平面图，初步了解社区的含义。通过两组图片：社区公共设施；指示标志。感受它们给人们生活带来的方便，与人们生活的密切联系。教学建议对“社区”的概念，初步形成感性认识。根

3、据学生生活、学校以及所在地区的实际情况，出示学生熟悉的、当地比较典型的简单社区示意图进行教学，激发学生兴趣。注意调查活动要有必要的指导。活动二做个社区小调查做好调查活动需要注意的问题。呈现城市和农村两个典型的社区环境。教学建议本活动要侧重于对社区全面的认识和理解，注重调查能力的提高。以小组为单位进行调查，做到有目的、有计划、有实效。（调查前、调查中、调查后）通过调查活动了解社区环境与我们生活的关系，激发学生热爱自己生活的社区，切忌比较优劣。活动三画画社区一景社区调查结果的展示方式之一。将自己的所见所闻、观察调查的结果、体会、感受画下来。教学建议与前两个活动结合起来

4、进行，把学生观察、调查的结果，用不同的形式展示交流，不要局限于教材。主题二访访社区里服务的人教学目标1．引导学生通过观察社区里不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者，懂得尊重并珍惜他们的劳动成果。2．通过学生观察、了解、访问身边的社区劳动者，培养学生的观察能力和语言交往能力。3．了解不同人的劳动与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。教学内容活动一他们是谁活动二忙碌的身影活动三可敬的人们活动一他们是谁让学生了解、认识社区里为人们服务的不同行业的劳动者。城市社区——居委会、保安、保洁员农村社区——村委会、农村技术员教学建议注意让学生认识

5、了解的是在我们居住的社区工作的、为居住在我们这里的人们服务的人。要根据学生的实际生活情况，采用多种形式表达自己的认识。活动二忙碌的身影引导学生通过访问、调查的方式，进一步了解、认识社区里为我们生活服务的人们。指导学生如何进行采访；社区里的保安和保洁员；不同行业的人们为我们的生活提供服务。教学建议采访前要做好充分的准备——拟定采访提纲；需要注意的问题；模拟采访过程。注意引导学生运用多种形式进行采访，表达自己的收获。活动三可敬的人们是前面活动的延伸。引导学生思考“假如没有他们，我们的生活会怎样”，从而懂得正是他们的劳动，我们的生活才更舒适、便利，在实际生活中应该尊重并

6、感谢他们的劳动。教学建议与前一活动相结合，可在学生采访的基础上引导学生讨论。教学中要结合本地区和学生实际，进行拓展和延伸。主题三丰富多彩的社区活动教学目标1．通过学生对社区公益活动及其他活动的了解与参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感。使学生懂得对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。2．培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力。3．懂得自己对社会有一定的责任，懂得对弱势群体的关心。教学内容活动一人人参与的公益活动活动二多姿多彩的文化娱乐活动活动一人人参与的公益活动通过四种不同类型的活动，引导学生积极了解、关注、参与社区公益活动，在活

7、动中尊重、关心、爱护、帮助弱势群体，增进社会服务意识和社会责任感。教学建议由教材中呈现的不同活动，引导学生讨论、调查、了解社区公益活动的内容。注重学生体验，引导学生谈谈参加公益活动的故事、体会或感受。注重课后延伸，参与一些力所能及的公益活动。活动二多姿多彩的文化娱乐活动通过学生了解、关注文化娱乐活动，激发学生积极参与社区活动的热情与愿望，认识到积极参与社区活动的重要性，树立社会参与意识。教学建议注重课前调查，了解社区组织文娱活动的情况。通过活动激发学生参与社区活动的热情与愿望。如：交流展示、主题四我也来关心社区的事教学目标1．引导学生自觉关心社区的事，培养学生积极

8、参与社区建