学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

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1、第五章学前儿童疾病防御教育第一节常见传染病预防一、健康与疾病（一）医学对疾病认识的演变1、唯心神秘论古代人们认为：疾病是鬼神作怪，天谴神罚；健康是上帝或鬼神赐予和主宰的。治病——用祈祷乞求（上帝、鬼神）祛病保平安。2.机械唯物论工业革命时代机器代替手工，西方出现了“人是机器”的说法。疾病是某部分零件出了故障治病——人体器官维修3.生物医学论18世纪末到19世纪以后，全世界先后发现了30多种细菌，进入了“细菌学代”，1870—1890年发现了大多数传染病的病原体。人们认识到：疾病是生物因素引起的防治疾病就是通过预防接

2、种和抗菌药来消灭生物性病原体，控制或消除疾病。3.生物一心理一社会医学论今天，心理和生理的关系的重要性愈来愈被人们所认识。现代医学建立新的模式：生物一心理一社会医学疾病理论。生物、心理、社会的三方面因素都对健康和疾病的产生影响，只有在三者之间保持相对的动态平衡才意味着健康。一旦失去平衡就有可能引发疾病2.健康和疾病生命存在的三种状态：健康、亚健康、疾病健康是动态过程，也是机体不断调节和维持的完满状态。亚健康是介于健康与疾病之间的生理、心理功能低下的不健康状态，可称之为“灰色状态”或“第三状态”。疾病是“产生症状和体

3、征的异常生理或心理状态”。亚健康疾病健康得天下英才而教育之传染病是病原体侵入人体，引起明显或不明显的病理反应，并能在人群中传播的疾病。什么是传染病？传染病的病因——病原体——动物性寄生物、细菌、病毒病原体能从一个个体入侵传播到另一个个体引发疾病得天下英才而教育之一、传染病的基本特征1、每种传染病都有其特殊的病原体2、传染病有传染性、流行性、地方性和季节性3、传染病的免疫性4、病程发展有一定规律性5、有特殊的临床表现得天下英才而教育之二、传染病发生和流行的基本环节1、传染源2、传播途径3、易感者病原体传播途径易感人群

4、传染病得天下英才而教育之1、传染源：指体内有病原体生存、繁殖，并能将其排出体外的人和动物。得天下英才而教育之传染源（1）病人（2）病原携带者（3）受感染动物得天下英才而教育之传染病病人：指感染了病原体，并有一定临床表现的人。病人有可能将病原体排出，应对对病人进行隔离。得天下英才而教育之病原携带者：可分为病后病原携带者和健康病原携带者。前者指的是病人患传染病后，症状虽已消失，但仍能排出病原体；后者指的是病原体虽已侵入人体，但人体没有临床表现，但能排出病原体。得天下英才而教育之受感染的动物：指感染了病原体，可将病原体排

5、出体外传染给人的动物。传染病是由病原体引发的，病原体究竟是什么？病原体实际上是一种致病的微生物，大致可以分三类：（1）动物性寄生物如蛔虫、螨虫等（2）细菌（3）病毒流感病毒鼠疫杆菌非典病毒小儿感冒病毒得天下英才而教育之2、传播途径：指病原体自传染源排出体外后经过一定的途径侵入他人体内，所经过的途径为传播途径。得天下英才而教育之传播途径：（1）空气传播（2）饮食和水传播（3）接触传播（4）虫媒传播（5）血行传播（6）垂直传播（7）土壤传播得天下英才而教育之空气传播：病人和病原携带者鼻咽部的病原体，可随打喷嚏、咳嗽、唾

6、液、飞沫、痰、呼吸等方式排出体外而污染空气，导致他人感染。得天下英才而教育之饮食和水传播：病原体污染了食物、水，再经口进入人体而使其受到感染。得天下英才而教育之接触传播：包括直接接触和间接接触。狂犬病、破伤风等传染病可以由传染源的分泌物直接接触感染易感者；乙型肝炎、沙眼等传染病可通过被病原体污染了的衣物、手、用具、医疗器械等间接接触传播。得天下英才而教育之虫媒传播：通过节肢动物叮咬吸血或机械携带，病原体直接或间接侵入易感者，使其受到感染。得天下英才而教育之血行传播：病原体通过输血，注射等途径进入健康人体，引起感染。

7、得天下英才而教育之垂直传播：病原体由上代传给下代，而引起感染。得天下英才而教育之土壤传播：病原体污染土壤，通过人接触而感染。得天下英才而教育之3、易感者是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人。4、传染通道病原体从哪些通道进入人体的？（1）呼吸道：（2）消化道：（3）皮肤黏膜：总结：传染病的传染过程：病原体（在体内生存、繁殖）传播媒介易感者得天下英才而教育之案例分析：A与B是同桌，A得了感冒，B不幸地被传染了。请回答：1、A的感冒是如何传染给B的？2、在这一过程中，传染源、传播途径和易感者分别是什么？AB空气得天下

8、英才而教育之三、传染病预防得天下英才而教育之1、管理传染源2、切断传播途径3、保护易感者得天下英才而教育之1、管理传染源（1）早发现（2）早报告（3）早隔离（4）早诊断早治疗得天下英才而教育之（1）早发现【1】健全体检制度【2】做好晨检和一日观察工作幼儿保教人员得天下英才而教育之得天下英才而教育之得天下英才而教育之（3）早隔离得天下英才而教育之2、切断传播途