念奴娇赤壁怀古上课用

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1、三代以下之诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。——王国维1.领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2.体味旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。3.感悟诗歌中包含的人生哲理。学习目标诵读课文大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我

2、，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。东坡在玉堂（官署名，翰林院的代称）日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”，学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱”大江东去”。东坡为之绝倒（笑得直不起身）。——《词话丛编》在词的上片，豪放风格主要表现在哪里？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。哪些字写得生动、传神？试赏析之。“江山如画，一时多少豪杰”在全词的结构中起什么作用？由景及人承上启下塑造周瑜的形象，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？1.以美人衬托英雄。

3、2.着力表现周瑜年轻有为、风流倜傥的儒将风采。思考年龄：34婚姻：佳人相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就怀古伤今周郎三十四岁春风得意刚柔相济文武双全功成名就少年得志苏轼四十七岁待罪黄州刚正有余文弱书生壮志难酬年老无为归纳由此可见，作者在情感上倾向周瑜，是因为他渴望建功立业，希望自己也能像周瑜一样能为国家干一番伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬，报国无门。悲观、失落、无奈之情?小结荣辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天边云卷云舒。智

4、者在苦难中的超越定风波三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。再读课文余音绕梁念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人的一生就像一出戏，只有落幕后才

5、能判断这出戏的好坏。苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。——林语堂我心中的苏轼与______相比，苏轼少了几分_____，多了几分_________；示例：与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦，多了几分超然达观；谢谢观赏