安徽亳州教师招聘考编面试培训考查要点

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1、2014安徽亳州教师招聘考编面试试考查要点安徽易公教师提供参考面试作为考生进入教室队伍最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度不亚于笔试复习，想要取得好成绩，我们首先应该对面试有个全面的认识和准确的把握。在此，易公教育专家就教师招录的面试考什么和怎么考为广大考生提供指导。面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。面试第一环节--说课或试讲说课或试

2、讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的能力。(一)说课和试讲的定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。(二)说课与试讲的关系共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。(三)说课的内容说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。1.说教材说教材包括三个方面内容：教材简析;教学目标;重点、

3、难点分析。2.说教法情景教学法;目标导学法;演示实验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。3.说学法观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。4.教学程序导入;授课;练习;作业;研究性学习。(四)试讲的内容1、导入可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。2、讲解在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：①教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。②不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。③采用什么样的教学媒体来展现教学内容。3、板书板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、

4、简洁性和直观性。4、教学评价教学评价常见形式有课堂练习和提问。5、总结总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。面试第二环节--面谈说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的在于考查考生的基础知识掌握情况和应变能力，目前考官面谈的问题主要集中在以下几个方面：1.专业知识类这类问题涉及到考生所报考的专业知识。如报考语文的老师有可能会遇到文言文背诵，报考物理老师的考生可能会遇到关于力学知识的提问。这要求考生必须有扎实的专业基本功。2.教育理论、教育现象类常见的该类题目有：你最赞赏的教学方法是什么?一堂好课的标准是什么?

5、说课和讲课有什么区别，你怎么看?班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?这要求考生要有教育理论相关的知识，而且要关注社会热点，尤其是教育相关的现象。3.结构化面试类除了以上两种题目外，考官的问题就比较随机了，类似公务员考试中结构化面试的内容，常见的有：你最尊敬的教育家是谁，为什么?你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?你最欣赏的班主任是那一种类型?如何组织与培养班集体?如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?你觉得你刚刚的表现怎么样?这些题目主要考察学员的应变能力、语言

6、表达能力和逻辑思维能力。总之面试是对考生更加严格的一层考查，希望各位考生把握考察要点，顺利过关。2014年安徽教师招聘面试全省（各地市）巡回公益讲座主办：易公教育时间：7月17日（周四）15:00-17:00）主讲内容：1.2014年安徽教师招聘考试面试流程、测评要素2.2014年安徽教师招聘考试面试题型分类、答题思路3.2014年安徽教师招聘考试面试考官神秘面纱揭秘、面试如何迎合考官心理4.2014年安徽教师招聘考试面试现场练习、模拟测评5.2014年安徽教师招聘考试面试临场高分秘诀安徽教师招聘面试培训讲座现场赠送：《易公

7、教育面试备考独家内部资料》一份，数量有限，赠完为止。2014安徽亳州教师招聘考编面试培训2014安徽教师招聘考试面试培训辅导课程—包/过班19号开课面试自我介绍的注意事项　　（1）应试者应充分利用各种个人资源。除了前面提到的面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外，请以沉稳平静的声音、以中等语速、以清晰的吐字发音、以开朗响亮的声调给考官以愉悦的听觉享受，声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。　　（2）情绪也是一个需要控制的重要方面。情绪，做为个人的重要素养，如果在自我介绍中起伏波动，

8、就会产生负面影响。例如在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬；在谈及自己的优点时眉飞色舞。兴奋不已；而在谈论自己的缺点时又无精打采、萎糜不振。　　（3）有的应试者谈及自己的兴趣爱好时，说自己喜欢唱歌，便自做主张，一展歌喉，在面试考场上为考官们唱它一曲，直到被考官客气地打断后，才反应过来行