王春妮唐山站二星梦想教师培训学习心得

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1、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行――第二十三期全国“二星梦想教师”培训―唐山站―我的学习心得席张中学王春妮2018年5月24日，全国二星梦想教师齐聚凤凰涅槃的城市――唐山，开始为期三天的培训，来自运城盐湖区的怀揣梦想的13位教师们也提前一天赶到这里。5月25日一大早，我们来到培训地方――唐山市路北区扶轮小学，这可是个百年老校啊!开幕式进行中——姜珊老师的热身游戏“大风吹”，让来自五湖四海的我们，很快地互相认识!我们90多名学员分成两个班——真爱班和梦想班，我被分到梦想班。在萌萌哒班主任蒋琦蒙老师的“小狗汪汪汪”的游戏中，我们分组了，我有幸分到了第三组—

2、—“非常6+1”。“钻石纸”开始团队建设，中间写组名，每个角都可以设计，“钻石纸”魅力可真大哦！（实用——第一个“干货”）班委筹建，大家积极踊跃！班级公约，大家建言献策!!接下来，小巧玲珑的吴晓媚老师，能量可不小！她带来“大使式分享”阅读——其优点是融合自学、对学、群学，高效，人人有事做，人人在思考。引导我们把厚书读薄！这种方法特别实用，赞！（很实用——第二个“干货”）我们认真阅读材料，积极互动，把自己小组的观点分享到其他小组，大家七嘴八舌，真让我大开眼界！中午吃饭时分，讲师团队中满55周岁的教师黄小璐老师过生日，我送上祝福“祝老师永远十八岁”！黄老

3、师在即将退休的年龄还热衷梦想教育事业，在追梦的路上永不停歇，为孩子们的梦想奉献毕生，这样的精神让我震撼，一定像黄老师学习！5月25日下午，毕艳香老师为我们生动地讲解“ORID”焦点讨论法（很实用的提问技术——第三个“干货”），我们“非常6+1”小组用肢体动作形象地诠释ORID――“看，走心，烧脑，行动”—在形象的诠释中，我拨云见日，学会了课堂提问技巧。我们还制作了ORID“小小书”——把一张A4纸对折，再对折，中间撕开，就制作完成了。（很实用——第四个“干货”）很晚了，讲师助教团队还在复盘中，为了我们，辛苦了！为你们点赞!5月26日第二天学习，从愉快

4、地“兔子舞”开始了，还是我们第三组教大家跳的呢，嘻嘻!讲师团队也参与了呢！田峥老师教我们《如何设计好一节梦想课》，田老师的声音，如同涓涓细流，滋润心田！我们“烧脑”讨论制定的学习目标是否“合语法，合课程”，有没有“行为主体(学生)+行为动词行为条件+表现程度”?在“烧脑”探讨，制定自己组教学设计的学习目标和评价任务……在田峥老师的指导下，我们组成员反复修改活动目标，一直到满意为止。（设计学习目标和评价任务——第五个“干货”）吃完午饭后，大家利用茶歇时分，各小组制作宣传海报，（如下图）瞧，众人拾柴火焰高！小组合作效率高！5月26日下午，我们小组在毕艳香

5、老师的指导下全力以赴设计教学设计——（设计教学设计——第六个“干货”）常宏芳老师，就像一个魔法师。言简意赅的温馨提示，我们的大教室，瞬间变成了“咖啡馆”！“卖咖啡喽，美容又养颜！”看看谁，最会推销自己的“咖啡”！“我家的确实不错呦！”各小组卖力地推销自己家的“咖啡”——（如果你要问“咖啡在哪？”哈哈，快去“品尝”各组的教学设计吧！还要给出意见哟！）哇，推销场面相当火爆，根本停不下来！温柔似水的田峥老师，只能用最委婉的方式，示意大家“请安静”。明天继续完善教学设计！最后，和蔼可亲的刘校长出场，他善意地给大家泼了一点儿“冷水”，他说：“完成教学设计时，要

6、注意1.你希望看到孩子们学完这节课后，有什么变化？2.你希望看到孩子们学完这个模块后，有什么变化？3.你希望看到孩子们对“团队合作”理解，有什么变化？还请老师们——研读目标！再研读目标！”5月27日的学习，在萌萌哒班主任蒋老师的“中午吃饭加点餐”的游戏中，开始了——瞧，一大早，我们就开始对昨天写的教学设计“动手术”——大家集思广益，终于有了成果——5月27日下午，大家举牌投票，选一组优秀的教学设计，要上一堂实战演练示范课，我们小组全票通过，好幸运啊!刘校长先打“预防针”，给我们讲《如何有效观课和评课》（如何有效观评课——第七个“干货”）瞧，不能光说不

7、练!我们小组的黄胜超“小黄”老师正在带领各小组做“解开手链”游戏!听完观摩课后，刘校长让我们用一个词语来概括一节好课的标准，并在“传送带”的游戏中互相欣赏!“蒋爸”蒋俊老师给我们讲“马路牙子”评课法（第八个“干货”）注意啦!事实+点赞!事实+建议!不知不觉，三天的学习接近尾声，毕业典礼开始了，而我，有幸成为优秀学员。三天的学习，最大的体会就是：时间不会慢慢地等你去努力，要时时刻刻地抓住时间去努力，这样才能与时俱进！从“大使分享”到“ORID”焦点讨论法，从如何设计教学设计到“马路牙子”评课法，虽然烧脑，但累并快乐着!收获满满。非常感谢这次学习的机会，

8、通过学习，让我静静地思考：自己该往哪个方向去努力，该成为一个什么样的老师？不断地学习与反思，不断地提升自己，