自信是成功的基石说课稿

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1、《自信是成功的基石》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《自信是成功的基石》。我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教法学法、教学流程、课堂小结、作业设计几个方面来说课。一、教材分析（一）本课的地位与作用1、《自信是成功的基石》是初中思想品德七年级下册第二课《扬起自信的风帆》的第二框的内容。在整体上具有承上启下的作用，在前一课让学生感悟什么是自信的基础上，分清自信、自负与自卑的区别，认识到只有自信才能有助成功，自负自卑心理只能远离成功。2、这一课由“一对孪生子共有心态”和“自信有助于成功”两目组成，分别介绍了自信、自负和自

2、卑与成功的关系，同时向学生说明自负自卑的人会远离成功，只有自信才有助于成功。使学生认识到增强自信心的必要性。(二)教学目标：根据课程标准对本学科的总要求和对本节课的具体要求，结合学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：1、知识与技能：①进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导致失败。②让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信者具有的良好心理品质。③能够走出自信的误区，不自负、不自卑。2、过程与方法：通过案例分析使学生懂得自负与自卑远离成功，进而培养学生良好的心理品质，增强自信心。3、情感、态度与价值观：①

3、树立在自我的正确认识基础上的自信的生活态度。②在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。（三）教学重点、难点：1、重点：了解自信是成功的基石；培养自己具有自信的良好心理品质。2、难点：了解自负和自卑使人远离成功。二、说教法：提问法；案例分析法、讲授三、说学法分析归纳法；总结反思法；合作探究法四、学情分析七年级学生正值青春期，由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使他们在

4、生活、学习中出现诸多问题，如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道，就是帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，树立与增强自信。五、教学过程：【导入】播放歌曲《相信自己》，叫学生谈谈自己对这首歌的感受，引入课题：自信是成功的基石。【讲授新课】（一）“一对孪生子”共有的心态活动一：小铭的故事1、学生仔细阅读屏幕材料。2、思考并回答相关问题。3、教师总结：A、自负者和自卑者有哪些共性？（1）二者常常在一个人身上并存，是一对孪生子，都以自我为中心。（2）过度关注自己对自己的评价或别

5、人对自己的评价。（3）二者都不能正确认识自己，陷入了自信的误区。（4）自负和自卑都会远离成功。B、以自我为中心的人的心理活动：如果让别人知道我有所不知，有所不懂，就会有失自尊。哪怕我实际上不能做某些事，也不能当着他人的面承认它，不然会被人轻视。我应该成为人人羡慕的人。我必须受到所有人的尊敬。我必须在什么方面都不落人后。活动二、讨论：自负者和自卑者远离成功的原因？1、展示“马谡失街亭”和弗兰克林的故事。2、学生通过对故事的理解和阅读课本，分组讨论自负者和自卑者远离成功的原因。3、教师总结：自负者和自卑者远离成功的原因：自负者的追求所以必

6、然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化了自卑感.因此,不管是自负者还是自卑者,以自我为中心的心态会使他远离成功。（二）自信有助于成功活动三：自信者的哪些心里品质有助于成功1、展示邓亚萍、杨霞的图片故事。2、思考：他们取得成功的共同点是什么？你认为自信的人有哪些心理品质有助于成功呢？3、教师总结：A、成功的共同点是：有自信、勤奋、刻苦。自信是我们追求成功必备的

7、心理素质。B、自信的人的优秀心理品质有：乐观、进取、专注、坦诚、活泼、开朗、轻松、言行一致、大度、勤奋、勇敢、果断、虚心1、乐观——充满希望，不言放弃。2、进取——不断探索，勇攀高峰。3、专注——心无旁骛，真诚合作【总结及练习】自信是成功的基石1、“一对孪生子”共有的心态（1）都不能正确的认识自己（2）心态：以自我为中心（3）结果：远离成功2、自信有助于成功（1）乐观——充满希望、不言放弃（2）进取——不断探索、勇攀高峰（3）专注——心无旁骛、真诚合作练习：见屏幕【作业布置】1、认真做好笔记2、完成本节课配套练习