综合艺术课《送给同学的礼物》教学设计

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1、综合艺术课《送给同学的礼物》教学设计课题《送给同学的礼物》切入方式美术切入学校从化市温泉镇第三中心小学年级一年级执教人吴翠芳性别女年龄29职称小一教学目标一、人文素养目标通过挖掘当地的乡土资源——鹅卵石，作为美术课程的创作素材，用身边的材料做个小礼物送给同学。通过开展这个课程教学，不仅激发了学生的学习兴趣，还赋予学生综合运用知识、专业技能、美育教育、培养创新精神和创造能力的机会。二、艺术能力目标关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，鼓励学生运用点、线、色大胆绘出鱼的花纹，并结合歌舞、小品、诗朗诵的形式展现小组创作的成果，以“送给同学的礼物”为主题的综合艺术作品。教

2、学重点能运用点、线、色大胆绘出鱼的花纹。教学难点一、如何表现出独特的花纹图案。二、展演内容的创作与彩排的指导。教学内容分析本课教参里面原本是以“送给同学的礼物”为切入点，让学生用身边的材料做个小礼物送给同学。因此，我在这课的教学目标与作业形式设定上，做出了以挖掘我们当地的乡土资源——鹅卵石，作为美术课程的创作素材，用身边的材料做个小礼物送给同学。在巩固学习《玩具兵进行曲》这首歌曲的基础上，鼓励学生自主创编以“送给同学的礼物”为主题的小品、舞蹈、演读活动，并大胆地展示自己的小组作品。以求通过本课将美术、音乐、舞蹈、表演等多种艺术元素进行整合，让艺术课堂的学习活动成为学生

3、感受美、创造美、体验美的一次艺术历程。但这只是我个人的一些不成熟的见解，对于艺术课堂的教学也处于探索阶段，因此提出来与大家共同探讨。教学策略一、歌曲导引，贯穿全课，以音乐带动美术创作活动，以美术创作激发表演热情；二、欣赏导趣，激发学生观察探究的兴趣；三、小组成员自主互动式的学习形式，给予学生更多的自由交流和学习的空间，强化学生做学习主人的意识。四、以体验学习活动过程为主要目标，以语言和掌声做鼓励，以小组之间的展演竞赛为评价手段，以美术、音乐、表演等多个欣赏角度为着眼点，构建出一个全新的、立体的艺术表演空间，鼓励与帮助学生勇于尝试在这样的一个空间里展示自我，力求帮助学生

4、树立起积极向上、大胆创新的自信心。教具学具媒体准备一、PPT课件二、歌曲《玩具兵进行曲》伴奏音乐，《热带鱼的时装表演》视频片段以及图片三、展示教具、示范教具、评价道具四、鹅卵石、水粉笔、水粉颜料等第一课时教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段①玩：鹅卵石变脸游戏。（教师自己先表演变鹅卵石，然后邀请学生玩）②赏：邀请学生拿出课前带来的玩具，并作出展示介绍。③出示课题①被邀请的学生参与游戏，其他学生欣赏表演。②欣赏各自带来的玩具，并向大家介绍其特点。课前制作的鹅卵石画。游戏导趣①以视觉的冲击力吸引学生的学

5、习兴趣。②引导学生从自己身边熟悉的玩具开始观察，自然过渡到对课文内容的观察与学习。展开与拓展阶段①想：请学生自由观看课文内容，并想一想我们身边什么很平常的东西，进行简单的装饰就可以变成有趣的玩具或工艺品。②唱：△邀请学生们齐唱歌曲《玩具兵进行曲》，鼓励学生们边唱歌边自由地舞蹈、律动。△请学生谈谈对这首歌的感受，并在音乐声中模仿玩具兵的动作进行表演。想：在观看课文内容的过程中思考不同的材料。②唱：齐唱歌曲《玩具兵进行曲》，并模仿玩具兵的动作进行表演。③赏：①实物投影仪②课件③教具①半开放式学习方法，鼓励学习自由讨论。②对认真观察、思考到位的小组进行表扬。③赏识教育与体验

6、教育相互渗透，交替并存。①由于一年级学生年龄小，因此在教学过程中不可能完全放开课堂的学习，这就需要老师将教学的“度”把握好，在适当的“导”之下，慢慢放宽艺术课学习中不同艺术领域的广度。②③赏：△继续引导学生进行对课本上的折纸、工艺品、绘画作品形式进行欣赏。同时归纳出美术领域的表现特点与手法。△播放课件，引出著名歌舞剧《猫》并指导学生进行欣赏。观看完毕后，请学生谈谈对《猫》剧角色的各种感受。④探：出示京剧脸谱、小丑脸谱等各种脸部化妆的变化形式，指导学生进行对比，并请学生归纳出几种基本的脸谱设计形式。（其中包括观看视频学习脸部油彩化妆的步骤）⑤演：教师宣布即将举行“我的玩

7、具猫”主题竞演秀活动，并提出要大家做的准备工作：△抽签决定竞演形式（包括歌舞、小品、诗歌朗诵等形式），并以小组为单位进行表演的创编与简单的排练，教师在各小组间进行指导。△△欣赏课本上的折纸、工艺品、绘画作品，思考各种不同表现形式作品的异同点。△欣赏歌舞剧《猫》，观察演员各种脸部化妆。④探：感受各种表演脸谱的设计特点，了解各种设计元素的应用，学习脸部化妆的方法。⑤演：△以小组为单位进行表演的创编与简单的排练。△组内成员相互进行化妆以及道具装扮，为展演活动做准备。④鼓励学生勇于尝试与体验不同的角色。引导学生欣赏歌舞剧表演，感受剧中歌曲、舞蹈、服装、化妆构