机械设计课程设计说明书封面与格式参考数控1002

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1、机械零件课程设计计算说明书机械工程系专业：班级：姓名：学号：指导老师：完成时间：年月日设计任务书一、设计目的：本课程设计运用所学的《制图》、《金属工艺学》、《公差与配合》、《机械设计基础》的知识进行一次较全面的设计能力的训练，其基本目的是：1、培养学生利用所学知识，解决工程实际问题的能力。2、培养学生掌握一般机械传动装置、机械零件的设计方法及设计步骤。3、达到对学生进行基本技能的训练，例如：计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、标准、图册和规范等）的能力。二、要求:要求每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工作能力及创

2、造能力，对每个问题都应进行分析、比较，并提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。在设计过程中必须做到：1、随时复习教科书、听课笔记及习题。2、及时了解有关资料，做好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。3、认真计算和制图，保证计算正确和图纸质量。4、按预定计划循序完成任务。三、设计内容：一）设计题目：试按下列一组数据，设计一带式输送机的传动装置，传动简图如下。工作条件及要求：使用年限十年，每年工作日300天，大修期五年，单班工作制，轻度冲击，环境温度20摄氏度。设计原始数据于下表：组别运输带牵引力F（N）运输带速度V（

3、m/s）传动滚筒直径D（㎜）115001.8300226001．25320335001．45420带式输送机的传动装置简图1、电动机；2、三角带传动；3、减速器；4、联轴器；5、传动滚筒；6、皮带运输机二）任务：1、电动机的选择及运动参数的计算；2、三角带的传动设计；3、齿轮传动的设计；4、轴的设计（低速轴）；5、滚动轴承的选择及验算（低速轴）；6、键的选择计算及强度校核（低速轴）；7、联轴器的选择（低速轴）；8、润滑油及润滑方式的选择；9、绘制减速器装配图减速器的装配图装配图包括：（1）尺寸标注（2）技术特性（3）零件

4、编号(4)编写零件明细表、标题栏。10、编写设计说明书（要求用word编制打印）（1）目录；（2）设计题目：原始数据及工作条件，传动装置简图；（3）设计计算：要有详细的设计步骤及演算过程；（4）对设计后的评价；（5）参考文献资料。二、参考文献：（1）所学相关课程的教材（2）《机械零件课程设计》（3）《机械设计手册》（4）《电工手册》（5）技术制图图纸画面和格式GB/T14689-2008（6）机械制图图纸幅面及格式GB4457.1-84设计进程准备阶段（1天）（1）设计前详细研究和分析设计任务书和指导书，明确设计要求和设

5、计内容根据原始数据和工作条件，确定一个较全面合理的设计方案。（2）复习有关课程，参考有关资料，对所设计项目进行方案比较选出最优方案。设计计算阶段（5天）（1）电动机的选择及传动装置运动参数的计算；（2）三角带的传动设计；（3）齿轮传动的设计；（4）轴的设计（低速轴）；（5）滚动轴承的选择及验算（低速轴）；（6）键的选择计算及强度校核（低速轴）；（7）联轴器的选择；（8）润滑油及润滑方式的选择；（9）减速器的结构设计；（10）编写设计说明书绘图阶段（3天）（11）减速器的装配图（高速轴画成齿轮轴）A1（12）轴零件图A3（

6、13）齿轮零件图A3答辩阶段（1天）二、注意事项：1、设计时发现问题，首先应自己考虑，查找资料，提出自己的看法和意见，与指导教师磋商，不应向指导教师寻求答案。2、贯彻三边的设计方法，即边计算、边绘图、边修改的方法。1、设计时学生必须在规定的教室进行设计，未经批准不得缺席，经常迟到或旷课者，除按考勤记录外，视情节轻重，影响设计成绩。2、在星期五下午下课前，将设计说明书、图纸装订成册上交，迟交者扣分。目录一、传动方案分析----------------------------------------------------二

7、、电动机的选择和计算----------------------------------------------三、带传动设计计算-----------------------------------------------四、单级齿轮的设计计算及结构说明---------------------------------五、轴的设计计算及校核------------------------------------------六、滚动轴承的选择及寿命校核-----------------------------------

8、--七．键的选择与校核----------------------------------------------八．联轴器的选择------------------------------------------------九.减速器润滑方式、密封形式--------------------------------