数学教学计划范例1

《数学教学计划范例1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、个性化辅导初步方案PersonalizedEducationDevelopmentCenter全程个性化课外辅导孟超然个性化辅导计划一．学生及其教师概况学生xxx性别男年级小六就读学校xxx街小学教师王建辉性别男学科数学教材版本冀教版二、学生个性点分析孟超然同学性格外向，能与老师很好地沟通，形成互动，且学习态度较端正，但学习兴趣不是很高，上课思维不够活跃，作业完成时间比较长且准确率不高。知识基础薄弱，对知识的掌握漏洞多，少数知识点理解不到位一知半解，需进一步细化、条理化、系统化；没有养成反思和总结的学习习惯，综合运

2、用知识解决问题的能力有待提高；三、按课程标准达到相应的程度1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2、切实提高学生的计算能力。（1）理解算理，掌握方法。要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生懂得用规律来解题。（2）重视基础，要求适度。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算

3、能力。（3）运用规律，合理计算。教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。（4）验算检查，养成习惯。计算可以进行相互验算，要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。3、渗透数学思想方法，培养数学能力。结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。挖掘教材蕴含的因素，重视数学思

4、想方法的渗透。四、拟采用的方法或措施6个性化辅导初步方案PersonalizedEducationDevelopmentCenter通过现在对孟超然试卷及练习题所能发现的问题，一对一教师在辅导期间根据学生具体情况，帮助学生消化掌握在校学习的学科知识，并对学科知识进行系统梳理，查漏补缺，主要是强化学员的知识基础，视学员进步情况，后期进行适当的强化提高。要求：（1）辅导老师有针对性的辅导，保证学生的消化吸收效果，稳步提升成绩；（2）安排学习任务从易到难，结合基础知识提高学生能力；（3）给学员制定合理的复习计划和阶段性目

5、标，增加学习自信心；（4）定期单元测试和周考，检测辅导效果，训练应试技巧；（5）及时与家长沟通反馈，使双方都能充分了解学员的具体学习情况，作好配合工作。五、教学目标与课时分配(总课时___；辅导时间:2011年7月---2012年8月;次/周.)三年级知识模块模块统计知识点知识点统计需要课时18上册一、克、千克、吨的认识71克、千克、吨的认识2克、千克、吨的关系3克、千克、吨的简单应用。31二、两三位数除以一位数1、口算除法与估算2、笔算除法3、除法的验算4、综合练习42三、位置与变化1能根据在东、西、南、北、东北

6、、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。2感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3形成初步的空间观念和方位感。4感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便41四、图形的周长1结合具体情境，理解周长的意义2指出并能测量具体图形的周长3掌握长方形、正方形周长的计算方法4能正确计算长方形、正方形的周长。41五、分数的初步认识1、能结合具体情景，认识几分之一，初步理解

7、分数的意义2、能正确地认、读、写简单的分数。3、知道分数各部分的名称。31六、统计和可能性1、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。21下册一、用字母表示数71、用字母表示数2、用字母表示数量关系3、加法运算律32二、对称感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半116个性化辅导初步方案PersonalizedEducationDevelopmentCe

8、nter三、两位数乘两位数1、一个因数是整十数的口算2、两位数乘两位数的笔算、估算。3、混合运算。32四、长方形和正方形的面积1、面积的意义，面积单位及换算。2、长方形和正方形面积的计算。3、长方形、正方形周长和面积的比较。32五、年、月、日1了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。2借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，