护士自身素质及专业化发展2012.3

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1、护士自身素质建设及专业化发展四川大学华西医院李继平2012.3重庆形势与任务中国护士能力及发展现状•资源问题：高素质护理人才缺乏•标准问题：对护士能力要求界定含糊、标准不明确•渠道问题：护理人才培养途径及培养模式•技术问题：护士能力测评21世纪护理人员面临的挑战•工作目标:用有限的资源创造更多的组织效益•当前医院护理队伍现状:护理人才素质与护理岗位要求的差距•卫生部护理人员专业化领域及要求:21世纪护理人才专业化趋势21世纪护理人才能力要求•对医学护理基础、临床护理知识的认识与理解•对护理实践相关学科-心理学、人类学、社会学、组织行为学、信息科学等行为和社会科学的认识、

2、理解与应用•临床护理方法与技能（工作职能、人际沟通技能、工作思维、分析解决问题等）•工作态度与个性特征•进行终身学习及其在职进修的能力优秀护士工作基本守则•比上级期待的工作成果做得更好•懂得提高工作效果和效率的方法•一定在期限时间内完成任务•任何工作都认真去做•要有防止错误发生的警觉性•秉持持续改善工作的意识•不断努力降低成本做一个优秀护士•秉持敬业观念、凡事全力以赴•良好的人格（胸襟和气度）•良好的职业形象•懂得与人相处•工作热情、敬业精神•敢于创新•有意识寻求成功和发展机会职业意识--带着感恩的心工作•心存感激投入每一天的工作•每项工作中都包含了许多个人成长的机会•

3、职业赋予个人最珍贵的礼物是了解和发现自我•不在意别人是否注意自己的努力并坚持•明白现在的努力不是为了现在的回报，而是未来•个人发展最大的限制就是自己脑海中的限制•寻找机会从事对其他人有价值的服务•将抱怨化为自己的积极行动•眼光只盯着温饱，得到的永远是温饱……护士个人素质提升启示录•素质建设：25%是职业技术；25%想象力；剩下50%就是个人的涵养（博学广闻、能知、能行、能应变）•获得学问与涵养，需要经常静下心思考，反省自己走过的路•任何一个从业人员应该把品格培养当做自己的中心课题，品格不是说出的，而是做出来的人才的基本特征•学习的主动性（Learning）•创新（Cre

4、ative）•敬业、忠诚（Loyalty）•自我提升能力（Competence）•敢为人先（Leading）•合作性（Cooperation）•自我工作承诺（Commitment）护士专业化发展的阶段分析1.职前奠基：定位学习阶段的专业化护理角色的储备期—专业准备与学习2.上岗适应：入门阶段的专业化护理岗位的适应期—书本知识到实际操作，所学理论的内化和具体化3.实践反思：在职阶段的专业化护理能力的不断提高,专业规范的内化和护理精神的保持，护理活动的自我反思、批判与创新护士专业化的个人基础•反思经验1.角色定位监控能力2.护理活动监控能力3.专业发展监控能力•终身学习1.

5、意识与能力2.途径与方法3.学用结合护士创新启示•平凡的工作，只有用心去创新，才能做得不平凡。•工作方面任何难题的成功解决都是思维创新的结果。•允许失败，但不允许不创新培养创新思想的方法•否定唯一正确的方法•通过学习拓展思维•克服从众心理•突破专业知识的局限•善于思考•用新办法做“老事情”专业化与工作绩效的产生过程你如何提升自己的专业素质?个人成长启示录•用心工作，最大的受益者是自己；•糊弄工作，最大的受害者也必定是自己；•一个用力工作的人，只能做到称职；•只有用心工作的人，才能达到优秀。四川大学华西医院李继平2012.3.9