《家庭教育》PPT课件

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1、如何说孩子才会听如何听孩子才会说金科玉言我们和孩子是两个独立的个体，有着不同的感知系统,都有各自真实的感受，没有对错之分.满足孩子独立自由的需要教学目标分析孩子独立意识增强的表现找出孩子独立意识增强的原因探讨如何培养孩子的独立意识中学生自我意识增强的表现自我意识的发展是中学生个性发展的一个重要标志和内容，它代表着个性形成的水平。“我是怎样一个人？”进入青春期的中学生，总是不停地向自己问着这样的问题。他们开始越来越清楚地意识到自己，以及自己与周围人的区别，开始更迫切地出现了“深入了解自己，关心自我形象”的需要。此时的自我意识已经由童年期对自我的模糊和不大自觉的被动状态，开始转向更自觉、

2、更主动的觉察自我的状态，从主要“朝外”转向“朝内”，对他人和个人的评价开始指向内心世界。中学生自我意识的增强主要表现为：中学生自我意识增强的表现1.开始对人的内部世界、心理品质发生兴趣，开始要求了解别人和自己的个性特点。中学生自我意识增强的表现2.开始能自觉地评价自己，独立地选择学习的榜样，他们认识和评价自己的能力是从认识和评价别人过渡来的。许多研究表明，中学生评价别人比评价自己具有更大的独立性，内容也更丰富、更具体。在多数情况下，他们会对自己性格上的优点作过高的评价，对自己的缺点不够了解，也不愿承认，有时他们总觉得自己是对的，不能理解自己与同学或成人发生冲突而失败的原因，受到批评也会

3、感到委屈。中学生自我意识增强的表现3.开始把自己看做“成年人”，对自己的要求有了更高的自觉性。中学生开始意识到自己是“成年人”，为了证明这一点，他们在各种场合中都想表现自己，力争参加成年人的各种工作和实践活动，这种愿望提高了他们的责任感，发挥了他们的创造性和主动性。另外，他们最怕别人把自己看做“弱者”，为了表现自己是强者，他们有时容易出现一些冒险行为。因此，咨询员必须掌握中学生的这些特点，评价他们时应恰如其分，耐心帮助他们学会客观、全面地看待自己和他人，学会辩证地分析问题。由于成人感的发展，中学生开始要求独立，尽力摆脱成人对他们的束缚，家长、教师的过多照顾与过细要求，常令他们产生反感情

4、绪。他们喜欢与同龄人在一起，渴望获得友谊，孤独会让他们很苦恼，难以忍受，他们十分重视友谊，与知心朋友无话不谈，毫无顾虑地交流思想，但有些事情却不愿告诉父母和教师。当教师、家长与同伴之间发生对立或矛盾时，他们往往站在同伴的一边，他们喜欢与同学交往和活动，以显示自己的能力和独立地位。成人感也带来了独立性和自制力的发展，他们对社会现实生活中的一切都很感兴趣，容易接受社会现实的影响，为了达到预定的目的，他们能克服困难，解决动机和矛盾，克制自己的言行，持之以恒。初中生为什么独立意识增强了？初中生的心理上的变化。1.新生活适应问题  进入初中，自理能力差，第一次离开父母，脱离了对父母的依赖，面对

5、新朋友新老师新环境，每个孩子都会面临着一次心理巨变，包括对生活的迷茫无助，对友谊的渴望害怕，这一切他们既充满希望又充满恐惧，在人际关系上，他们既想能够在大庭广众之下发表意见，克服胆怯，拥有自己的观点和主见，又担心失落、挫折，被人冷落，学会与他人交往，面对新的友谊，心理会产生彷徨和迷茫的心理矛盾。初中生为什么独立意识增强了？2.多种压力造成学习性心理疲劳  在现行的教育体制影响下，家长望子成龙，学校追求升学率，学生的学习压力很大，特别是毕业年级，面对升学，他们一点都不敢怠慢，连休息下课都呆在教室里学习，长期的疲劳战术给学生造成了沉重的心理负担，升学就犹如一块巨石压在学生的身上，即使拼命

6、挣扎也很难喘过气来，心理学研究表明，过重的心理压力将导致学生精神的紊乱，直接导致学生情感的脆弱，从而走向一种极端。初中生为什么独立意识增强了？3.亲和独立挫折  青春期的孩子处于心理发展的重要时期，他们总是期望自己在亲情上得到满足，在家庭中受到关爱，在学校得到老师的关注和肯定，可由于自身的顽劣，老师的势利，家长的武断，很多学生成了被遗忘角落的常客，随着心理的不断成熟，他们有了自己的主见，叛逆意识增强，对家长、老师的观点并不全盘认同，开始用自己的思维处理问题，他们期望家长的爱护，却总是说需要独立和自由，他们口口声声需要自由的天空，然而常常因为自作主张摔跟头，显然独立、挫折就成了他们生活

7、中不可避免的插曲。独立意识与依赖心理的矛盾独立意识与依赖心理的矛盾随着年龄的增长，中学生的心理日趋成熟，他们越来越感到自己是“大人”了，并开始从“听话道德”向“平等道德”过渡，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，个别学生会发生顶撞老师现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪，可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的，但同时他们又缺乏必要的知识与能力。这一是因为学校教育在培养学生的独立能力方面重视不够，二是因为传统的家