北京版教材一至五年级古诗

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1、年级诗题作者朝代主旨、情感原文一年级上《鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。一年级下《春晓》孟浩然唐代描写了春天雨后早晨的情景。有景有情有声有色。通过对春雨、鸟鸣、春风、落花的描写，抒发了爱春惜春的思想感情。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《村居》*****高鼎清代描写了早春二月的明媚景致。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《咏华山》寇准宋代描写了华山的雄伟、高峻。只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。《静夜思》李白唐代描写了思乡情绪。面对明月独坐床前，思念着家乡的亲人。床前明月光，疑是地

2、上霜。举头望明月，低头思故乡。二年级上《夜宿山寺》李白唐代运用夸张的手法和丰富的想象，描写山寺中楼阁的高大雄伟。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。《花影》苏轼宋代重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。才被太阳收拾去，又教明月送将来。《梅花》王安石宋代描写了几枝在严寒中开放的梅花和梅花淡淡的清香，表现了梅花不畏严寒的特点。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《江上渔者》范仲淹宋代描绘了一只在风浪中捕鱼的小船，表现了渔民生活的艰辛，反映了作者同情劳动人民的思想感情。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。二年级《游子吟》孟郊唐代描写了母亲为将

3、要远行的儿子做衣服的情景，表达了深深的母子之情，表现了一种伟大的母爱。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。下《浪淘沙》刘禹锡唐代写出了万里黄河的磅礴气势，表达了对黄河的赞美之情。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。《绝句（迟日江山丽）》杜甫唐代写于成都草堂。生动地描写了春天美丽如画的景色。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《敕勒歌》北朝民歌描绘了一幅辽阔、美丽而又富饶的草原美景，表现了阴山一带的草原风光和敕勒民族的游牧生活。语言简练质朴，风格明朗豪放。敕勒川，阴山下。天似苍庐，笼盖四野。天

4、苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。三年级上《登鹳雀楼》王之涣唐代描绘了作者登鹳雀楼眺望远方时看到的山河壮丽的景象，表达了诗人广阔的胸怀和积极向上的进取精神。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《江畔独步寻花》*****杜甫唐代描绘了春天繁花似锦，蝶舞莺歌的景象，表达了诗人久经离乱得以安居后的愉快心情。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《鹿柴》王维唐代描绘的是鹿柴的空山深林在傍晚时分静寂幽暗的景色，带有幽冷空寂的色彩。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿唐代用凝练的笔墨，描绘出一组以旅客日暮投

5、宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图，诗题点明了诗的内容。诗是按时间顺序写下来的。诗中有画，画外有情。表达了诗人静夜山居的荒寒之感。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。三年级下《绝句》****杜甫唐代描绘了成都浣溪沙草堂前明媚秀丽的景色，表达了内心的喜悦。全诗色彩鲜明，有声有色，有远景、有近景，一句一景，四句紧密相连，又构成一幅清新而又壮丽的画卷。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《咏柳》****贺知章唐代“咏柳”就是用用诗词来赞美柳树。通过对早春时节柳树生动形象地描绘，赞美春天给大地带来了勃勃生机。碧玉妆成一树高，万条垂下绿

6、丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《早发白帝城》李白唐代诗中描绘了诗人从白帝城回江陵时，沿途领略到的绚丽景色。赞美了祖国山河的壮丽，表达了诗人无比欢快的心情。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《小池》杨万里南宋诗人用生动传神的语言，描画了初夏小荷花池的秀美。诗中充满生机，表达了诗人对大自然景物的喜爱和愉悦、闲适的心情。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。四年级上《山中送别》王维唐代这首诗写了诗人送别友人之后盼望与友人再次相聚的心情，表达了对朋友的思念之情。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？《

7、赠汪伦》李白唐代诗人通过这首诗赞颂了汪伦对他的情意，表达了诗人李白与朋友汪伦之间的深厚友情。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《九月九日忆山东兄弟》王维唐代这首诗是他重阳节时因思念家乡和亲人而创作的，表达了诗人的思念家乡、想念亲人的感情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《题西林壁》*****苏轼宋代这是诗人在游遍庐山之后带有对庐山全貌的总结性的题咏。全诗道出一个平凡的哲理，包括了全体与部分、宏观与微观、分析和综合等耐人寻思的概念。使山水诗具有了哲理性。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只