坚持民主集中制专题学习研讨发言材料

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1、坚持民主集中制专题学习研讨发言材料民主集中制是党的根本组织制度度和领导制度,是党最大的制制度优势。习近平总书记指出出:“民主集中制正确规范了了党内政治生活、处理党内关关系的基本准则,是反映、体体现全党同志和全国人民利益益与愿望,保证党的路线方针针政策正确制定和执行的科学学的合理的有效率的制度”。。加强各级党委领导班子建设设,充分发挥其领导核心作用用,不断增强领导班子凝聚力力、创造力和战斗力,必须坚坚持贯彻执行民主集中制。一、深刻认识和把握民主集中中制的科学内涵与现实意义民主与集中是辩证统一的整体体

2、。《中国共产党章程》明确确规定:党是根据自己的纲领领和章程,按照民主集中制组组织起来的统一整体。同时深深刻指出,民主集中制是民主主基础上的集中和集中指导下下的民主相结合。党内民主是是党的生命,集中统一是力量量保证,集中是以民主为基础础和前提的,集中是民主的目目的和归宿。坚持民主集中制制是保证党的创造力、凝聚力力、战斗力,保证党的团结统统一的重要法宝。(一)坚坚持和贯彻民主集中制是领导导班子团结和谐的根本保证。。团结和谐的领导班子才有凝凝聚力、才出战斗力。民主集集中制强调在班子内部,不论论资格新老、

3、职务高低、年龄龄大小,所有成员都是平等的的;提倡求同存异、和而不同同,强调重大问题和重大决策策必须按照集体领导、民主集集中、个别酝酿、会议决定的的原则,由领导班子集体讨论鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累,引导老师撰写教育论文,,教育笔记及心得,进行素质质教育个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念,树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要,本人一向把加强学习作为重要任务。首先,始终坚持党的路线、方针和政策,深刻领会党的十九大的思想精髓,认真学习习近平新时代中国社会

4、主义思想,全面提高自身的思想觉悟和政治素养,工作中能够讲大局、讲原则。其次,认真学习相关的法律法规,自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医患沟通技能培训20xx全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/6论,作出决定,这就为班子成成员开诚布公、畅所欲言,敢敢于在重大问题、重大决策中中提出自己的意见和看法,并并做到互相谅解、互相支持、、团结一致、和衷共济,提供供了制度依据和制度平台。(二)坚持和贯彻民主集中制制是领导班子科学决策的必然然要求。民主集中制正确规范范了民主与集中、“一言”

5、与与“群言”、个人与集体的关关系,既强调决策过程中的集集体讨论、充分研究,又强调调少数服从多数、个人服从组组织的原则和纪律,能够最大大限度地发挥班子成员的积极极性和创造性,吸收和集中正正确的意见建议,凝聚领导班班子的集体共识,作出科学的的决策,形成正确的路线方针针政策。民主集中制执行得不不好,班子成员独断专行或各各行其是,就会削弱领导班子子的核心领导作用,我们的事事业就会遇到挫折,遭受损失失。(三)坚持和贯彻民主主集中制是监督和预防腐败的的有效手段。民主集中制在方方法和程序两方面对权力运行行进行了

6、规范和制约。在方法法上,民主集中制强调集体领领导和个人分工负责相结合,,对领导班子成员之间的权力力和责任进行合理配置,强调调“三重一大”事项必须经过过集体讨论决定,防止个人或或少数人专断;在程序上,民民主集中制强调集体领导、民民主集中、个别酝酿、会议决决定,明确议题提交、酝酿沟沟通、发言讨论、意见表决、、形成决定、监督落实、责任任追究等各个环节的具体操作作办法,科学规范权力运行过过程,有效地预防腐败的发生生。鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累,引导老师撰写教育论文,,教育笔记及心得,进行素质质教育

7、个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念,树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要,本人一向把加强学习作为重要任务。首先,始终坚持党的路线、方针和政策,深刻领会党的十九大的思想精髓,认真学习习近平新时代中国社会主义思想,全面提高自身的思想觉悟和政治素养,工作中能够讲大局、讲原则。其次,认真学习相关的法律法规,自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医患沟通技能培训20xx全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/6二、着力强化“六种意意识”,提高贯彻执行

8、民主集集中制建设的质量(一)要要强化集体决策的意识。在党党委内部,不论职务高低、资资历深浅,每个委员都是平等等的,任何人都没有超越集体体领导之上的特殊权利。每名名同志都要摆正自己的位置,,平等参与议事决策,形成充充分讨论、畅所欲言的良好氛氛围。(二)要强化充分发发扬民主的意识。随着形势任任务的发展变化,党委决策范范围越来越宽、政策性专业性性要求越来越高,更加需要强强化充分发扬民主意识,对事事关全区建设全局的重大问题题,要问计于民,问计于专家家,问计于基层党委,充分听听取各方面意见、

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