《实体联系模型》PPT课件

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1、第二章实体-联系模型数据库设计过程基本概念映射约束弱实体集扩展ER特性ER模型设计要点概念数据库设计实例第二次课1数据库设计过程需求分析概念数据库设计逻辑数据库设计确定存储哪些数据，建立哪些应用，常用的操作及对象有哪些等。对需求分析所得到数据的更高层的抽象描述。将概念模型所描述的数据映射为某个特定的DBMS模式数据。ER模型ODL2基本概念（Ⅰ）1976年，P.P.S.Chen提出Ｅ-Ｒ模型（Entity-RelationshipModel），用Ｅ-Ｒ图来描述概念模型。观点：世界是由一组称作实体的基本对象和这些对象之间的联系构成的。3基本概念（

2、Ⅱ）实体(Entity)：客观存在并可相互区分的事物叫实体。如学生张三、工人李四、计算机系、数据库概论。属性(Attribute)：实体所具有的某一特性。一个实体可以由若干个属性来刻画。例如，学生可由学号、姓名、年龄、系、年级等组成。域(Domain)：属性的取值范围。例如，性别的域为（男、女），月份的域为１到１２的整数。4基本概念（Ⅲ）实体型(EntityType)：实体名与其属性名集合共同构成实体型。例，学生（学号、姓名、年龄、性别、系、年级）。注意实体型与实体（值）之间的区别，后者是前者的一个特例。如(9808100，王平，21，男，计算

3、机系，2)是一个实体。实体集(EntitySet)：同型实体的集合称为实体集。如全体学生。5基本概念（Ⅳ）联系(Relationship)：实体之间的相互关联。如学生与老师间的授课关系，学生与学生间有班长关系。联系也可以有属性，如学生与课程之间有选课联系，每个选课联系都有一个成绩作为其属性。同类联系的集合称为联系集。元或度（Degree）：参与联系的实体集的个数称为联系的元。如学生选修课程是二元联系，供应商向工程供应零件则是三元联系。6基本Ｅ-Ｒ图要点学生课程选修学号姓名系别课程名先修课主讲老师成绩用矩形表示实体集，在框内写上实体名用椭圆表示实

4、体的属性用无向边把实体与其属性连接起来用菱形表示实体间的联系将参与联系的实体用线段连接例：学生选修课程7基本概念（Ⅴ）码(Key)：能唯一标识实体的属性或属性组称作超码。超码的任意超集也是超码。其任意真子集都不能成为超码的最小超码称为候选码。从所有候选码中选定一个用来区别同一实体集中的不同实体，称作主码。一个实体集中任意两个实体在主码上的取值不能相同。如学号是学生实体的码。通讯录（姓名，邮编，地址，电话，Email，BP）8码在E-R图中的表示表示要点：实体集属性中作为主码的一部分的属性用下划线来标明。学生课程选修学号姓名系别课程名先修课主讲老

5、师9基本概念（Ⅵ）参与（Participation）：实体集之间的关联称为参与，即实体参与联系。如王军选修“数据库基础”，表示实体“王军”与“数据库基础”参与了联系“选修”。如果实体集E中的每个实体都参与到联系集R中的至少一个联系，则称E全部参与R。如果实体集E中只有部分实体参与到联系集R的联系中，则称E部分参与R。如“职工”与“部门”之间的“经理”联系，“职工”实体集部分参与，而“部门”实体集完全参与。10基本概念（Ⅶ）角色（Role）：实体在联系中的作用称为实体的角色。当同一个实体集不止一次参与一个联系集时，为区别各实体的参与联系的方式，需

6、要显式指明其角色。如学生与学生间的班长关系，职工与职工之间的经理关系，课程之间的先修关系。11角色在E-R图中的表示表示要点：当需要显式区分角色时，在连接菱形和矩形的线上加上说明性标注以区别不同的角色。职员雇佣管理工作12属性的类型（Ⅰ）简单属性：不可再分的属性。如学号、年龄、性别。复合（Composite）属性：可以划分为更小的属性。可以把相关属性聚集起来，使模型更清晰。如电话号码=区号+本地号码出生日=年+月+日1NFVs嵌套关系13属性的类型（Ⅱ）单值属性：每一个特定的实体在该属性上的取值唯一。如学生的学号，年龄、性别、系别等。多值属性:

7、某个特定的实体在该属性上的有多于一个的取值。如学生（学号，所选课程，联系电话）。14属性的类型（Ⅲ）NULL属性:null表示“无意义”，当实体在某个属性上没有值时设为null。如通讯录（姓名，email，电话，BP），若某人没有email地址，则在email属性上取值为null。null表示“值未知”，即值存在，但目前没有获得该信息。如职工（姓名，部门，工种，身份证），如果目前不知道职工身份证号码，则设身份证值为null。实体完整性：作为主码的属性上取值不能为null。15属性的类型（Ⅳ）派生（Derived）属性与基属性:可以从其他相关的属

8、性或实体派生出来的属性值。如学生（学号，姓名，平均成绩），选课（学号，课程号，成绩），则平均成绩可由学生所选课程的总成绩除以课程总数来得到。称平均成绩