儿童孤独量表

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1、儿童孤独量表 儿童孤独量表(Children'sLonelinessScale)由Asher，Hymel和Renshaw于1984年编制，是用来评定儿童的孤独感与社会不满程度的量表。该量表有24个项目，可用于评定3－6年级学生的孤独感与社会不满程度。其中16个条目评定孤独感、社会适应与不适应感以及对自己在同伴中的地位的主观评价(其中10条用语指向孤独，6条指向非孤独)。另外8个为补充条目，这些条目对于孤独的评定不起作用，而是询问一些课余爱好和活动偏好，使得儿童的回答更坦诚和放松，避免他们意识到量表的真正测量目的

2、而掩饰了自己的真实回答。回答分五级记录，从“一直如此”到“一点都没有”。主试者应先训练儿童对某种陈述进行评定的方法，如“我喜欢滑旱冰”，然后由在课堂上询问这24个项目。对每条目得分做简单迭加(有些项目须反序计分)得到总分，高分表示孤独感与社会不满较重，总分范围为16－80，该研究实际得分范围为16－79(32.5±11.8)。请将答案写在题号后（）内，采用1~5级评定：1—一直如此；2—多数如此；3—中等程度；4—一般没有；5—没有。 您的姓名()、性别()、出生日期()、职业()、文化程度（）。1（）    

3、     在学校里交新朋友对我很容易。2（）         我喜欢阅读。3（）         没有人跟我说话。4（）         我跟别的孩子一块时干得很好。5（）         我常看电视。6（）         我很难交朋友。7（）         我喜欢学校。8（）         我有许多朋友。9（）         我感到寂寞。10（）     需要时我可以找到朋友。11（）     我常常锻炼身体。12（）     很难让别的孩子喜欢我。13（）     我喜欢科学。14（）     没有

4、人跟我一块玩。15（）     我喜欢音乐。16（）     我能跟别的孩子相处得好。17（）     我觉得在有些活动中，我受到冷落。18（）     需要帮助时，我无人可找。19（）     我喜欢画画。20（）     我不能跟别的小朋友相处。21（）     我感到孤独。22（）     班上的同学很喜欢我。23（）     我很喜欢下棋。24（）     我没有任何朋友其中2、5、7、11、13、15、19、23为插入题，不计分，3、6、9、12、14、17、18、20、21、24为反向计分。儿童孤独

5、症评定量表内容儿童孤独症评定量表（ChildhoodAutismRatingScale,CARS）,如表11-4由评定者使用，包括15个评定项目。每一项都附加说明，指出检查要点，让评定者有统一的观察重点与操作方法。本量表是按1、2、3、4四级标准评分。每级评分意义依次为“与年龄相当的行为表现”、“轻度异常、”中度异常、严重异常。每一级评分又有具体的描述性说明，以期不同的评分者之间尽可能一致。本量表最高分为60分。总分60分。总分低于30分则评分为非孤独症：总分等于高于36分并且至少有5项的评分高于3分，则评为重

6、度孤独症：总分在30~36分之间，并且低于3分项目不到5项，则评为轻至中度孤独症。儿童期孤独症评定量表（CARS）编号姓名性别年龄测试日期一.人际关系1分与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意2分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷3分中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应4分严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应一.模仿（词和动作）1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓3分中度

7、异常：在检查者极大的要求下才有时模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿别人二.情感反应1分与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应（愉快、不愉快）和兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达2分轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过分3分中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关4分严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适当的反应三.躯体运用能力1分与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识2分轻度异常：躯体运用方面有点特殊（如某些刻板运动、笨拙、缺乏协调性

8、）3分中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖行走4分严重异常：如上所述的情况严重二广泛地发生四.与非生命物体的关系1分与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索2分轻度异常：轻度的对东西缺乏兴趣或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯3分中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，